2024 에버랜드 컨텐츠 활용 좋은 수업 / 체험학습 공모전

프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 운영계획안

직업 배지 디자인

내가 디자인하는 나의 꿈 배지

1	프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 개관

현재 학교 교육에서는 학생 개개인의 특성에 맞는 진로 교육과 더불어 학생 스스로 자신의 삶의 의미를 이해하고 주도적으로 미래를 설계하도록 돕는 교육을 강조하고 있다. 따라서 학교 현장에서는 현장체험학습을 통해 학생들이 다양한 경험을 하고 이를 통해 삶의 의미와 성장을 이끌어 내도록 하는 것이 무엇보다 중요한 과제이다.

에버랜드는 이러한 교육적 흐름에 맞추어 다양한 체험을 해보고 나아가 학생 스스로 진로를 설계하는 힘을 키워 줄 수 있는 공간이다. 아마존 익스프레스, 롤링 엑스 트레인과 같은 각종 어트랙션뿐만 아니라 여러 동물들을 만날 수 있는 주토피아, 아름다운 정원인 포시즌스, 다양하게 펼쳐지는 퍼레이드, 레니의 안전 체험관 등 다채로운 공연과 시설들은 생생한 교육적 자료로서 그 가치가 충분하다. 에버랜드의 시설과 장소들을 효과적으로 활용한다면 학생들에게 풍부한 교육적 경험을 선사해 줄 수 있을 것이다.

본 프로젝트 수업에서는 학생들이 자신의 관심 분야와 연계된 진로를 탐색한 후 에버랜드 현장체험학습을 통해 직접 관심 직업을 조사, 관찰하고 이 과정에서 얻은 정보와 시각 자료들로 직업 배지를 디자인하는 활동으로 진행된다. 에버랜드를 구성하는 다양한 직업을 학생이 주도적으로 탐구하는 과정은 직업에 대한 정보를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 자신의 꿈을 키우는 시간이 될 것이며 또한 이 과정에서 학생들은 에버랜드를 즐거운 공간이자 배움의 한 공간으로 자연스럽게 인식할 수 있을 것이다.

수업의 모든 학습 과정은 일반적인 표현 재료는 물론 디지털을 활용하여 실행할 수도 있으며 상황에 맞게 다양하게 응용하고 확장 가능하게끔 고려되었다. 학생들은 이러한 일련의 과정을 통해 직업에 대한 건강한 가치관을 확립하고 미적 감수성의 함양을 이룰 수 있을 것이다.

2	프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습의 흐름

1차시		2~7차시		8차시		9~11차시
학교 (진로와 직업, 창체, 미술 등)		에버랜드 현장체험학습		학교 (미술)		학교 (미술)
□ 자신의 관심 분야 탐색하기 □ 에버랜드 지도를 활용하여 관심 분야와 관련된 직업 찾아보기 □ 관심 분야와 직업에 대해 발표하기 □ 직업 배지 디자인 활동과 연결됨을 이해하기	⇨	□ 에버랜드에서 현직자가 활동하는 장소로 이동하여 직접 업무 관찰하기 □ 장소와 업무 내용 관찰하며 진로에 대해 탐색하기 □ 직업 배지 디자인에 필요한 시각 이미지 수집하기	⇨	□ 현장체험학습을 하며 느낀 점이나 소감 발표하기 □ 배지의 의미, 역할, 종류 등을 포함한 디자인 개념 학습하기	⇨	□ 수집한 이미지를 바탕으로 각 직업을 상징하는 배지 디자인 아이디어 스케치 하기 □ 수집한 이미지를 바탕으로 각 직업을 상징하는 배지 디자인 표현하기

⇨

12차시

학교

(미술)

□ 직업 배지 디자인 의도, 소감 등을 패들렛 등에 업로드하고 함께 감상하기

□ 디자인한 배지들은 직업별로 모아서 도감으로 엮어보기

3	프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 지도 계획

차시

학습주제

중점 활동

연계

교과

1

차시

자신의

관심 분야를

이해하고

진로에 대한

동기 유발

[1차시 활동①]

학생들에게 에버랜드 애플리케이션을 설치하도록 안내하고 수업에서 에버랜드 애플리케이션을 활용할 것을 사전에 안내한다. 이후 1차시에서는 학생들에게 ppt 내용에 따라 에버랜드 애플리케이션 중 맵 카테고리로 들어가, 지도를 보며 에버랜드 시설 전반에 대한 정보를 인식하도록 지도한다. 정보 인식을 통해 에버랜드에 대한 기대감과 흥미를 유발하고, 학습 목표와 함께 에버랜드 안에서 우리가 하게 될 직업 탐색과 조사에 관한 내용을 이해하도록 지도한다.

[1차시 활동②]

다양한 직업이 에버랜드 안에서 활약함을 인지한 이후, 마인드맵을 활용하여 본인의 관심 분야를 탐색하고 나의 관심 분야와 관련된 직업은 어떤 것들이 있는지 스스로 찾아내도록 지도한다. 이때 도출된 관심 분야를 바탕으로 에버랜드 지도를 살펴보며 나의 관심 분야의 직업들이 에버랜드에서는 어떤 직업으로 연결될지 탐색해 본다.

[1차시 활동③]

이러한 결과물은 다른 친구들과 발표를 통해 함께 나누고 그 과정에서 교사는 학생이 제대로 탐색했는지 확인하고 점검한다. 관심 직업은 어떤 일을 하며 직업과 관련된 학과, 필요한 지식 등은 무엇인지 직업에 대해 1차적인 조사를 하고 그 내용을 학습지에 작성한다. 이 활동이 끝나면 현장체험학습 이후에는 직업 배지를 디자인하는 활동을 한다는 것을 예고한다.

[1차시 활동④]

이 과정 이후 학생들에게 에버랜드 현장체험학습을 통해 해야 할 활동 내용, 과정, 주의 사항 등을 설명하고 체험학습 이후 진행될 차시 학습에 대해서도 안내한다. 현장체험학습에서 해당 직업의 종사자를 직접 만나거나 활동 모습을 직접 목격하지 못하는 경우는 미리 에버랜드 유튜브나 관련 직업의 영상을 학습하고 오도록 안내한다.

※ 직업별로 모둠을 구성하여 모둠별 활동으로 진행하는 것도 가능하다.

진로와직업

(창체, 미술, 기타

교과 응용 및 실행 가능)

2~7차시

현장체험학습을 통한

진로 탐색 및

시각 자료 수집

[2~7차시 현장체험학습 활동]

2~7차시에는 에버랜드에서 현장 체험학습을 진행하며 학생들이 본격적으로 자신이 선택한 직업이 어떻게 활약하고 있는지 현장에서 정보를 얻는 형태로 진행된다. 이 과정에서 해당 직업의 종사자를 직접 만나거나 활동 모습을 직접 목격하지 못하는 경우는 미리 시청한 영상을 떠올리며 해당 직업의 업무와 관련 있는 장소를 탐색하며 직업을 통해 어떤 모습으로 공간이 유지되는지 파악하도록 지도해야 한다.

학생들에게는 안전, 예절, 수집해야 할 내용들에 관해 한 번 더 안내하고, 체험학습 과정에서 내가 선택한 직업의 종사자의 마음가짐을 상상하며 체험하도록 지도한다.

교사는 학생들이 학습 과정을 순차적으로 잘 수행하고 있는지 확인하기 위해 학생들이 선택한 직업이 활동하는 장소로 가서 점검한다. 이때 학생들에게 상품과 교환할 수 있는 쪽지를 소지하고 있다가 학생과 마주칠 경우 학생에게 전달한다.(이러한 내용은 1차시에 ppt를 통해 미리 안내하며 쪽지 안에는 배지 디자인에 관한 내용을 담아 차시 학습의 힌트 제공과 더불어 교육적인 메시지를 전달하도록 한다.)

창의적 체험활동

8

차시

개념 학습 및

아이디어 스케치

[8차시 활동①]

8차시에는 체험학습을 통해 느낀 점, 소감 등을 간략하게 발표하며 체험학습의 의미를 되새겨 보는 시간을 갖도록 한다.

[8차시 활동②]

소감 발표가 끝나면 디자인 표현 활동에 필요한 개념들을 학습하고 정리한다. 표현 과정에서 수행해야 할 단계와 주의사항도 안내한다.

[8차시 활동③]

이론적인 내용이 정립되면 수집한 시각 자료를 활용하여 아이디어 스케치를 시작한다. 아이디어 스케치 과정에서 학생들은 간략한 스케치와 채색 활동을 통해 최종 작품이 어떻게 나올지 가늠해 볼 수 있다.

미술

9~11

차시

아이디어 스케치

및 제작 활동

[9~11차시 활동]

학생들은 에버랜드에서 수집한 자료들을 토대로 직업의 특성이 드러나는 배지를 디자인한다. 디자인의 형태는 원형을 기본으로 하며 원형의 형태의 배지가 부착될 배경지(패키지)도 디자인한다. 이때 배경지는 배지 디자인의 연속임을 이해하도록 지도해야 하며, 배경지 또한 직업의 특성을 효과적이고 창의적으로 반영하도록 한다. 배지는 배지 프레스기를 사용하여 실물로 제작한다.

※ 본 수업에서 배지 형태는 원형으로 하여 최종적으로 배지 프레스기에 찍어 실물 제작하는 방식으로 진행되나, 상황에 따라서 배지를 만드는 재료나 형태 등은 응용, 변형, 생략이 가능하다.

12 차시

결과물 업로드 및 마무리

[9차시 활동]

배지들은 사진으로 촬영하여 패들렛에 업로드하도록 안내한다. 이때 그냥 업로드하는 것이 아니라 자신이 한 디자인의 콘셉트와 의도, 소감 등을 함께 작성하도록 지도한다. 직업군별로 모아진 배지들은 함께 감상하고 이후 직업별로 모아 하나의 에버랜드 직업 도감으로 제작한다. (패들렛을 활용하여 직업 도감으로 구성할 수도 있고 큰 사이즈의 패널을 활용하여 전시용 도감으로 만들 수도 있다.)

전시 이후에 배지는 학생들에게 나누어주어 직접 달고 다니며 진로에 대한 희망을 키우고 체험학습의 추억을 기념하도록 한다.

※ 표현 과정을 실물이 아닌 디지털로 진행할 경우, 디지털 드로잉 앱(스케치북, 프로크리에이트 등)을 활용하여 제작하고 웹에서 전시한 후 도감을 만들어 정리할 수도 있다. (5. 에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안 중 [첨부1] 참고)

4	지도상의 유의점

① 에버랜드 하면 쉽게 떠올리는 직업 이외에도 에버랜드를 구성하는 다양한 직업이 있음을 알 수 있도록 정보를 충분히 제공할 수 있어야 함. (특정 직업군에만 쏠리지 않도록)

② 에버랜드에서 직업을 상징하는 다양한 이미지들을 수집하기 위한 스마트 기기들을 준비하도록 해야 하며 이와 관련한 안전 수칙 및 활용 방안에 대한 내용도 함께 교육해야 함.

③ 에버랜드 내에서 다양한 체험을 즐기는 동시에 자신이 달성해야 할 학습 목표, 수행 과제 등을 명확히 인지할 수 있도록 지도해야 함.

④ 조사하는 모든 과정에서 타인에게 피해가 가지 않도록 반드시 지도해야 함.

⑤ 개별 진행, 조별 활동 모두 가능한 수업으로 다양하게 구성하여 활용해야 함.

5	에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안

일시	5월	장소	학교 및 에버랜드 전반	대상	중학교 2학년
연계 직업	에버랜드 내의 모든 직업			운영 차시	12
탐색 주제	탐색주제
	에버랜드 내에는 어떤 직업들이 있으며 어떤 활동을 하는지 탐색하기
직업체험 목표	에버랜드를 구성하는 다양한 직업이 있음을 이해한다. 직업을 나타내는 상징적인 이미지를 다양하게 활용하여 창의적인 배지로 디자인한다.

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료 및 준비물

교사 활동

학생 활동

도입

▪관심분야 진로 탐색

▪에버랜드 지도를 활용한 직업조사

▪에버랜드 속 직업 조사

□ 15년~20년 뒤 자신은 어떤 분야에 종사하고 있을지 상상하도록 발문하여 학습 주제에 관한 동기를 유발한다.

□ 에버랜드 지도를 학생들과 다 같이 둘러보며 어떤 어트렉션과 시설이 있는지 살펴보며 체험학습에 대한 기대를 높인다.

□ 학습 목표 안내 후 에버랜드 안에는 다양한 직업이 있음을 예시를 통해서 인식하도록 한다.

□ 마인드맵을 통해 자신을 들여다보는 시간을 갖는다. 자신이 좋아하는 것, 관심사 등을 마인드맵으로 풀어내면서 본인이 관심을 갖고 있는 것, 하고 싶은 것이 무엇인지 탐색한다. (학습지 활용)

□ 탐색 후 자신의 관심 분야에 적합한 직업은 무엇인지 에버랜드 지도 안에서 찾아보고 다른 사람들과 이에 관해 나누어본다.

□ 에버랜드에서 내가 관심이 가는 직업을 선택하고 해당 직업은 어떤 업무를 하고 있으며 어떠한 지식이나 기술을 필요로 하는지 자세히 조사한다. (학습지 활용)

□ 탐색 시간이 끝나면, 직업 배지 디자인에 대해 안내하고 이를 위해 에버랜드 현장체험학습에서 해야 할 활동과 과정에 대해 설명한다.

□ 주의점과 기타 안내 사항에 대해 정리하고 차시 학습 예고 후 마무리한다.

□ 15년~20년 뒤 자신의 모습을 상상해보고 자신의 생각을 자유롭게 이야기한다.

□ 자신이 관심 있는 분야가 무엇인지 탐색하고 학습지를 활용하여 마인드맵으로 시각화한다.

[예시1] 마인드맵

□ 지도를 보며 에버랜드에는 어떤 분야의 직업들이 있는지 살펴보고 직업들 중 나의 관심 분야와 연관된 직업은 무엇인지 이야기한다.

□ 연관된 직업 중 하나를 최종적으로 선택하고 해당 직업이 어떤 일을 하는지 인터넷을 활용하여 조사한다.

□ 나의 관심 직업, 관심 직업의 사람들이 근무(활동) 하는 장소, 직업에 대해 조사한 내용은 모두 학습지에 자세히 기입하고 기록한다.

[예시2] 에버랜드 지도 조사

1

관찰평가

스마트 TV,

태블릿PC,

학습지,

에버랜드

애플리케이션

(에버랜드 지도) 등

전개

▪다양한 직업 직접  탐색 및 조사

▪ 선택한 직업의 시각 이미지 수집

□ 에버랜드 현장체험학습에서 필요한 준비물을 모두 지참했는지 확인하고 탐색 과정에서 지켜야 할 안전 수칙 및 예절에 대해 상기시킨다.

□ 학생들이 각자의 관심 분야에 따라 현직자들이 활동하는 곳으로 이동하여 직업에 조사 및 자료 수집을 실시할 수 있도록 한다.

□ 교사는 학생들이 많이 이동할 만한 공간에 미리 대기하였다가 준비해둔 쪽지를 나누어준다. 이때 학생들의 안전과 원활한 체험학습이 이루어지고 있는지를 확인한다.

[예시] 쪽지

□ 현장체험학습에서 필요한 준비물을 모두 지참했는지 확인한다.

□ 관심 분야에 따라 현직자들이 활동하는 곳으로 이동하여 나의 관심 직업의 현직자들은 어떤 업무를 하는지 관찰하고, 활동 장소 및 에버랜드 전반에서 디자인에 활용될 자료와 정보를 수집한다.

□ 상황에 따라 관찰, 인터뷰 등을 통해 직업에 대한 상세한 정보를 수집하며 직업을 상징할 수 있는  다양한 시각적 이미지도 함께 수집한다. (사진 촬영, 러프 스케치 등 활용)

[예시3] 사진 자료 수집

7

관찰평가, 실기평가, 자기평가 및 동료평가

휴대폰,

태블릿PC,

필기도구

에버랜드

애플리케이션리케이션

등

▪현장체험학습 후 소감 작성

▪직업 배지 디자인 표현 활동

□ 현장체험학습이 끝나고 현장체험학습을 통해 느낀 점이나 소감을 자유롭게 발표하며 나눈다.

□ 현장 체험학습에서 조사한 시각적 이미지를 활용하여 각 직업을 상징하는 캐릭터 배지를 디자인할 것이라는 활동을 안내한다.

□ 배지의 역할, 특징, 의미와 더불어 좋은 디자인을 위해 필요한 이론적인 내용을 교육하고, 여러 가지 배지의 사례나 작품들 보여주어 참고할 수 있도록 한다.

□ 직업 배지 디자인 제작 과정 설명 후 학습지를 활용하여 아이디어 스케치를 시작하도록 지도한다.

(아이디어 스케치 이후 디지털 버전으로 매체 전환이 가능하다.

[첨부1] 참고)

□ 순회를 통해 디자인 활동이 제대로 이루어지고 있는지 확인하고 점검한다.

□ 학생의 배지 프레스기 사용을 돕고 안전에 유의하도록 하며 배경지에 배지를 부착하여 최종 결과물이 완성되도록 지도한다.

※ 배지 프레스기가 없는 경우 도화지에 표현하는 활동으로 마무리함.

□ 현장체험학습 이후 느낀 점이나 소감을 자유롭게 발표하며 다른 사람들과 나눈다.

□ 배지의 역할, 특징, 의미 등을 파악하고 디자인에 필요한 다양한 개념들을 학습하고 예시 사례, 작품을 감상한다.

□ 직업 배지 디자인 제작 과정을 숙지한다.

□ 학습지를 활용하여 직업 배지 디자인을 위한 아이디어 스케치를 진행한다.

[예시4] 아이디어 스케치

□ 아이디어 스케치를 토대로 직업 배지 디자인 작품을 제작한다.

[예시5] 제작 과정

□ 배지 프레스기를 활용하여 실물 제작하고 배경지에 배지를 부착하여 완성한다.

※ 배지 프레스기가 없는 경우 도화지에 표현하는 활동으로 마무리함.

3

관찰평가, 실기평가, 자기평가 및 동료 평가

스마트 TV,

휴대폰,

태블릿PC,

도화지

(배경용 두꺼운 도화지 포함),

채색도구,

필기도구,

배지 프레스기,

학습지 등

☞ [첨부1] 디지털 버전

준비물: 태블릿PC, 태블릿 펜

① 오프라인에서 손으로 제작한 아이디어 스케치를 사진을 찍어 스캔한다.

② 스케치북, 프로크리에이트 등 디지털 드로잉 애플리케이션을 열어 스캔 한 이미지를 불러온다.

③ 불러온 이미지 위에 레이어를 만들고 그 위에 태블릿 펜을 활용하여 드로잉 한다. (아이디어 스케치를 참고할 수 있으며, 불러온 이미지는 투명도를 조절한다.)

[예시6] 디지털 드로잉 제작 과정

④ 드로잉이 끝난 후 완성된 결과물은 파일로 저장한다.

⑤ 배지 프레스기를 사용하여 배지를 만들 때는 출력한 후 배지 사이즈에 맞게 잘라 제작한다.

정리

▪배지 디자인 감상 및 발표

▪ 배지 디자인 도감 만들기

□ 패들렛에 작품을 업로드하도록 안내한다.

□ 스마트 TV를 통해 작품을 함께 보며 각자 직업 배지 디자인 의도, 콘셉트, 소감 등을 발표한다.

□ 완성된 배지들은 하나로 엮어 도감처럼 만든다. (가상 공간에 전시를 할 수도 있으며 실물의 경우에는 대형 패널을 사용한다. 패널을 사용할 경우, 학생들과 따로 전시 작업을 진행한다.

도감 이외에도 배지를 스티커 형식으로 만들어 에버랜드 직업 지도로 리디자인 하는 활동도 가능하다.)

□ 패들렛에 자신의 작품을 업로드하고 발표한다.

□ 스마트 TV를 통해 다른 사람의 작품을 감상하고 잘된 점과 보완점 등을 생각해 본다.

1

관찰평가, 자기평가 및 동료평가

스마트 TV,

태블릿PC,

패들렛

[평가계획]

학습 단계	평가 번호	평가 방법	수행 과제
전 단계	①	관찰평가	□ 자신의 관심 분야를 파악하고 이와 관련된 에버랜드 속 직업을 탐색한다. □ 각 단계별 수행 과제를 효과적으로 계획하고 실행한다.
	②	실기평가	□ 현장 체험학습 과정에서 다양한 시각 자료를 수집하고 수집한 시각 자료를 바탕으로 직업을 상징하는 배지를 아름답게 디자인한다.
	③	자기평가 및 동료평가	□ 각각의 단계가 제대로 이루어지고 있는지 스스로 점검한다. □ 다른 사람에게 자신의 디자인 의도와 콘셉트를 명확하게 설명할 수 있으며, 서로의 작품을 감상하고 비평한다.

6	활동 자료

ppt ① [별첨]
ppt ② [별첨]
활동지 ① [별첨]
활동지 ② [별첨]
활동지 ③ [별첨]