2024 에버랜드 컨텐츠 활용 좋은 수업 / 체험학습 공모전

프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 운영계획안 (본선용)

내가 바로 에버프러너!

Entrepreneur

Vision

Exprience

Renovation

-preneur!

-에버랜드에서 기업가 정신 함양하기

1	프로젝트 수업의 목적

「내가 바로 에버프러너(EVER-preneur)! - 에버랜드에서 기업가 정신 함양하기」 프로젝트의 목적은 세 가지다.

첫째, 기업가 정신 교육 방안을 탐구한다. 기업가정신은 사회의 회복력 강화와 개인의 성장뿐 아니라 사회적 평등의 향상에도 기여한다는 인식이 확산되며 교육 현장에도 적극적으로 도입, 활용되고 있다. 기업가정신 교육은 창업 시뮬레이션, 서비스 개발, 비즈니스 모델 구축 과 같은 실험적 방법이 도입되며 행동 중심의 교수법이 강조된다. 사회환경에 대한 이해, 새로운 기회의 인식, 사회문제 해결 능력 및 실천 의지가 함께 함양될 수 있는 교육 방안이며 진로교육과도 밀접하게 연결된다. 이러한 기업가 정신 교육 방안을 탐구한다.

둘째, 놀이공원의 사회적 가치를 재발견한다. 놀이공원은 피로 해소, 친화적 공간, 휴양과 같은 현대적 관점의 엔터프라이즈 공간이라는 인식이 일반적이다. 호기심과 흥미를 자극하고, 비일상적인 체험을 제공하는 장소의 특성에 주목하여 종합교육공간으로 그 가치를 재발견하고자 한다. 놀이공원을 미래와 꿈을 설계하고 상상을 자극하며 정서적 가치를 찾을 수 있는 공간으로 재정의한다.

셋째, 창조와 혁신의 정신을 함양한다. 1976년 이병철 회장은 위암 수술을 앞두고 이런 말을 했다. "보보시도량(步步是道場), 이것이 인생이다." 위대한 기업가로서 한 걸음 한 걸음 길을 닦고 스스로를 닦아나가기를 멈추지 않는 모습을 몸소 보인 것이다. 걸음걸음 내딛는 바로 그곳이 수행의 장소이며 매 시간이 창조이고 혁신이다. 성장하는 학생들이 이러한 정신을 함양하게 한다.

2	프로젝트 수업의 흐름

E		Entrepreneur - 기업가 정신을 함양하다
	학생들에게 기업가 정신의 정의와 중요성을 설명합니다. 기업가가 사회에서 어떤 역할을 하는지, 성공적인 기업가의 특징은 무엇인지에 대해 논의합니다. 학생들을 모둠으로 나누고, 각 그룹이 추구하고자 하는 가치를 브레인스토밍합니다. 이후 테마파크를 통해서 실현될 수 있는 가치를 탐구합니다. 기업가 정신을 마음에 품습니다.
V		Vision - 함께 멀리 바라보다
	미래 지향적인 비전을 설정하여 학생들이 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르게 합니다. 학생들은 팀워크를 발휘하여 공동 목표를 설정하고 실현 가능 여부를 타진하면서 에버랜드를 통해 기업가 정신을 발휘하는 실질적인 경험을 하게 됩니다. 스스로 문제를 발굴하고 해결책을 모색하며 함께 멀리 바라봅니다.
E		Exprience - 같이 가치를 경험하다
	교실을 벗어나 에버랜드 속에서 공부합니다. 교실에서 구상한 계획을 에버랜드에서의 직접 경험을 통해 구체화합니다. 모둠별로 에버랜드를 체험하며 다양한 경험을 나눕니다. 팀워크와 협력, 정서적 감응을 경험합니다. 놀이기구를 타며, 맑은 공기를 마시며, 친구와 직접 보고 듣고 느끼며 머릿속, 종이 위, 토론에서만 존재하던 아이디어를 현실화합니다. 친구와 같이, 우리의 가치를 경험합니다.
R			Renovation - 다시 혁신하다
	이제는 창조와 혁신의 순서입니다. 아이디어와 구상, 논의와 기획, 실제 경험을 바탕으로 에버랜드를 혁신하고 개선하는 방안을 탐구합니다. 에버랜드를 찾아올 방문객들에게 어떤 느낌을 주고 싶은지, 변화된 공간에서 어떤 활동들이 일어날지 상상합니다. 기대효과를 생각합니다. 투자 유치를 위한 피팅을 준비합니다. 창의력과 문제 해결 능력을 기릅니다. 이제 학생들은 혁신하고 창조하며 문제를 해결하는 어엿한 기업가입니다. 보보시도량(步步是道場)의 자세로 다시, 또다시 혁신합니다.

3	프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 지도 계획

E	V	E	R	Entrepreneur - 기업가 정신을 함양하다	총 차시
4시간
	관련 교육과정	[9국01-01] 듣기･말하기는 의미 공유의 과정임을 이해하고 듣기･말하기 활동을 한다. [9국01-04] 토의에서 의견을 교환하여 합리적으로 문제를 해결한다.	관련단원	생각과 나눔
활동목표	기업가 정신의 내용과 가치에 대해 말할 수 있다.
	기획의도
	#기업가정신 #생각 #마인드셋 #가치 이 프로젝트에서는 관계, 질문, 발견, 기대, 공감을 통한 기업가정신 마인드셋을 함양하고자 합니다. 학생들은 기업가정신의 기본 개념과 핵심 요소를 배우며, 기업가적 역량과 특징을 이해하고 다양한 가치 탐구 활동을 통해 기업가적 정신을 기릅니다. 이러한 학습 과정을 통해 학생들은 실제적인 문제 해결 능력을 배양하고, 새로운 기회를 발견하는 능력을 갖춘 미래의 기업가로 성장할 것입니다.
	수업내용
	기업가 정신을 다룬 교육자료(동영상, 글)를 보고, 자신이 생각하는 기업가 정신을 정의한다. 기업가 정신이 필요한 이유와 가치를 정리한다. [1차시] 월드카페토의모형을 활용해 모둠별로 [기업가 정신이란 무엇인가] 정의한다. 각자의 생각을 모둠 안에서 공유하고 다듬는 과정을 통해 기업가정신의 의미를 정교화한다. [2차시] 에버랜드에서 실현될 수 있는 가치[신뢰 / 도전 / 새로움 / 긍정 / 창조 / 공감 / 즐거움 / 여유 / 재미 등]를 탐구한다. [3차시] 에버랜드를 중심으로 한 가치탐구를 바탕으로 에버랜드에서의 행복경험을 증진시킬 수 있는 아이디어를 탐구한다. 이 활동이 기업가 정신과 어떻게 연결될 수 있는지 발표해 본다. [4차시]
	기대 결과				지도상의 유의점
	기업가 정신의 마인드셋을 장착한다. 실제 맥락에서 기업가 정신을 발휘한다.			기업가 정신이 각자의 적성과 흥미, 진로와 연결되어 있음을 안내한다.

차시	1/4	관련 교육과정	[9국01-01] 듣기･말하기는 의미 공유의 과정임을 이해하고 듣기･말하기 활동을 한다.
학습 목표	기업가 정신의 내용과 가치에 대해 말할 수 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
도입		·생각 열기 – 자신이 알고있는 기업가, 기업가 정신을 키워드로 말해보기	5분
전개		·KDI제작영상 - 혁신을 선도하는 이들의 공통점, '기업가정신'을 시청하고 한줄평 남기기 ·기업가 연설을 듣고 창업과 혁신은 무엇인지, 기업가가 지닌 특성은 무엇인지 말해보기 이건희 연설 일론머스크 연설 ·활동을 바탕으로 자신이 생각하는 기업가정신을 한 문장으로 정의하기	35분		·KDI제작영상
정리		·활동 소감을 친구들과 나눈다. ·다음 수업 차시를 예고한다.	5분

차시	2/4	관련 교육과정	[9국01-04] 토의에서 의견을 교환하여 합리적으로 문제를 해결한다.
학습 목표	기업가 정신에 대해 의견을 나누고, 의미를 정교화하여 정의내릴 수 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
도입		·각자 정의한 기업가 정신에 대해 발표하기	5분
전개		·모둠편성 ·월드카페토의모형을 활용해 [기업가 정신이란 무엇인가] 모둠별로 정의 - 원 모둠 논의 및 정의 - 타 모둠 참여, 논의 공유, 의미 정교화 - 원 모둠 복귀 후 재정의 ·모둠별로 정의한 기업가 정신을 발표하고 공유하기	35분	①	[학습자료1]
정리		·모둠별 [기업가정신 정의문] 작성 ·다음 수업 차시를 예고한다.	5분

차시	3/4	관련 교육과정	[9국01-01] 듣기･말하기는 의미 공유의 과정임을 이해하고 듣기･말하기 활동을 한다.
학습 목표	에버랜드에서 실현될 수 있는 가치를 말할 수 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
도입		·기업가 정신이 필요한 이유 발표하기	5분
전개		·모둠착석 ·에버랜드 홍보영상 확인 ·학습지를 통해 에버랜드에서 실현될 수 있는 ‘Best가치’ 선정하고 의미 정교화하기 ·모둠별 발표 및 공유	35분		·에버랜드 홍보영상 [학습자료2]
정리		·모둠별 가치추구 선언문 작성 ·다음 수업 차시를 예고한다.	5분

차시	4/4	관련 교육과정	[9국01-04] 토의에서 의견을 교환하여 합리적으로 문제를 해결한다.
학습 목표	에버랜드에서 실현될 수 있는 가치를 기업가 정신과 연결지어 말할 수 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
도입		·모둠별 가치추구 선언문 발표	5분
전개		·모둠 착석 ·에버랜드에서의 가치경험을 증진시킬 수 있는 아이디어 브레인스토밍 - 모둠별 브레인스토밍 / 발표 후 집단 브레인스토밍 ·모둠별로 발산된 아이디어 공유하기 ·가치추구 활동과 기업가정신 연결짓기	35분	②	[학습자료 3]
정리		·활동 내용을 정리한다. ·다음 수업 차시를 예고한다.	5분

평가 번호	학습 단계	평가 방법	평가내용
①	전개	관찰평가	·모둠별 토의 내용, 토의 태도, 협응력 관찰 평가
②	정리	협동적 문제해결력 평가	·브레인스토밍 과정, 브레인스토밍 결과물 정성평가

E	V	E	R	Vision - 함께 멀리 바라보다	총 차시
4시간
	관련 교육과정	[9국01-04] 토의에서 의견을 교환하여 합리적으로 문제를 해결한다. [9국03-06] 다양한 자료에서 내용을 선정하여 통일성을 갖춘 글을 쓴다. [9국03-03] 관찰, 조사, 실험의 절차와 결과가 드러나게 글을 쓴다.	관련단원	2. 보고서 글쓰기
활동목표	협업을 통해 과제를 설정하고 아이디어를 만들어 낼 수 있다.
	기획의도
	#비전설정 #협업 #문제해결 #생산 이 프로젝트에서는 커뮤니케이션 능력과 협업의 능력이 중요합니다, 공동으로 과제를 설정하고, 이를 해결하기 위한 정보 수집 및 처리 능력을 연습합니다. 학생들은 생산성 향상을 위한 다양한 도구를 사용합니다. 사물과 현상의 본질을 파악하고 연결 짓는 과정을 통해 의미 있는 가치를 창출하는 방법을 익히게 됩니다. 이러한 경험은 학생들이 실생활에서 직면할 수 있는 다양한 도전을 극복하는 데 도움을 줄 것입니다.
	수업내용
	모둠별로 역할을 배분하고 ‘에버랜드에서 가치의 경험을 향상시킬 수 있는 방안’을 주제로 모둠별 과제를 설정한다. [1차시] [콜라보 / 혁신 / 창조 / 개선 / 융합 / 스토리텔링 / 5WHY / 가치카드 / AI 활용] 등 다양한 도구와 방법으로 과제에 대한 아이디어를 구체화한다. [2~3차시] 모둠별로 논의를 정리하고 기획안을 작성한다. [4~5차시]
	기대 결과				지도상의 유의점
	좋은 아이디어는 협업에서 나오는 것임을 체득한다. 함께 생각할 때 더 멀리 바라볼 수 있음을 안다.			직접교수법을 통해 아이디어 창출 도구를 원활히 사용할 수 있게 한다. 아이디어의 실현가능성 여부에 얽매이지 않도록 한다.

차시	1/4	관련 교육과정	[9국01-04] 토의에서 의견을 교환하여 합리적으로 문제를 해결한다.
학습 목표	혁신과 창조가 필요한 과제를 협의를 통해 설정할 수 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
도입		·기업가 정신에 대한 이해를 발표하고 공유하기	5분
전개		·모둠 착석 ·모둠별 역할 분배 [리더 / 기록자 / 아이디어 생산자 등] ·‘에버랜드에서 가치의 경험을 향상시킬 수 있는 방안’을 주제로 모둠별 과제 설정하기 ·모둠별로 설정한 과제 공유하기	35분		[학습자료4]
정리		·활동 내용 정리 ·다음 수업 차시 예고	5분

차시	2~3/4	관련 교육과정	[9국03-06] 다양한 자료에서 내용을 선정하여 통일성을 갖춘 글을 쓴다.
학습 목표	다양한 생산성 도구를 활용하여 아이디어를 발산할 수 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
도입		·모둠별 설정 과제 확인	5분
전개		·모둠 착석 ·[기업간 콜라보 / 혁신 / 창조 / 개선 / 융합 / 스토리텔링 / 5WHY / 가치카드 / AI 활용] 등 다양한 도구와 방법으로 아이디어 구체화하기 ·모둠별로 구체화한 아이디어 공유	80분	①	[학습자료5]
정리		·활동 내용 정리 ·다음 수업 차시 예고	5분

차시	4/4	관련 교육과정	[9국03-03] 관찰, 조사, 실험의 절차와 결과가 드러나게 글을 쓴다.
학습 목표	모둠의 아이디어를 보고서로 작성할 수 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
도입		·모둠별 아이디어 확인	5분
전개		·모둠 착석 ·모둠별 에버랜드 가치 증진 기획안 작성 ·작성한 기획안 발표 및 공유	35분	②	[학습자료6]
정리		·활동 내용을 정리한다. ·다음 수업 차시를 예고한다.	5분

평가 번호	학습 단계	평가 방법	평가 내용
①	전개	관찰평가	·생산성 도구를 사용한 아이디어 산출 능력, 협응 능력 파악
②	정리	쓰기평가	·모둠별 기획안 보고서 평가

여기서 잠깐! 기록과 피드백 예시

에버랜드에서의 가치 탐구 과정에서 정말 독창적인 아이디어를 제시했습니다. 제안한 아이디어는 실현 가능성이 높아 흥미를 끌었습니다.

기업가 정신을 정확하고 심도 있게 정의했습니다. 정의에 포함된 요소들이 매우 잘 연결되었으며, 가치와 필요성에 대한 통찰력이 뛰어났습니다.

모둠 활동에서 모든 의견을 잘 존중하고 조율하여, 기업가 정신의 의미를 더욱 깊이 정교화했습니다. 당신의 리더십과 협업 능력이 돋보였습니다.

기업간 콜라보의 아이디어를 산출하는 과정과 AI를 활용해서 아이디어를 산출하는 과정이 능숙했습니다. 도구 사용 방법에 창의성을 적용할 수 있습니다. 많은 발전을 기대합니다.

E	V	E	R	Exprience - 같이 가치를 경험하다	총 차시
5시간
	관련 교육과정	[9국01-02] 상대의 감정에 공감하며 적절하게 반응하는 대화를 나눈다.	관련단원	3. 문학과 소통
활동목표	모둠별로 에버랜드를 체험하며 팀워크와 협력, 정서적 감응을 나눌 수 있다.
	기획의도
	#경험 #공감 #즐거움 #가치 이 프로젝트에서는 교실에서 벗어나 에버랜드를 직접 체험합니다. 에버랜드에서의 다양한 경험을 통해 공감 능력을 키우고, 즐거움을 느끼며 정서적 상호작용과 관계의 중요성을 깨닫습니다. 학생들이 서로의 감정을 이해하고 소통할 수 있는 기회를 제공합니다. 학생들이 사회적 상호작용의 가치를 인식하고, 공동의 힘으로 문제를 해결하는 협력적 상호작용의 역량을 기대합니다.
	수업내용
	모둠별로 에버랜드를 자유롭게 체험한다. 에버랜드에서 경험할 수 있는 가치를 직접 체험하며 모둠원과 적극적으로 상호작용한다. 현장 속에서 모둠별로 생성한 아이디어를 구체화한다.
	기대 결과				지도상의 유의점
	단순한 여가를 넘은 테마파크가 지닌 가치를 체득한다. 함께 즐기고 생각하며 정서적 감응을 나눈다.			소외되는 모둠원이 발생하지 않도록 모둠원에게 단체 사진 촬영 등의 미션을 제시한다.

일시	햇볕좋은 날	장소	에버랜드	대상	예비기업가 학생
직업체험 목표	기업가 정신의 관점으로 에버랜드를 체험할 수 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
도입		·에버랜드 도착, 인원점검 및 안전교육	20분
전개		·모둠별 집결, 이동 및 에버랜드 체험 -모둠별 가치체험 보고서 작성 -모둠별 미션 사진 촬영 등	5시간	①	[학습자료7]
정리		·인원 점검, 활동 정리	20분

평가 번호	학습 단계	평가 방법	평가 내용
①	전개	관찰평가, 결과물 평가	·모둠원간 협응, 정서적 감응 관찰 ·가치체험 보고서 평가

여기서 잠깐! 프로젝트 평가 기준
평가 요소		기준
		상	중	하
지식	기업가 정신 이해하기	기업가 정신의 정의와 필요성, 가치에 대해 깊이 있는 이해를 가지고 있으며 이를 실제 맥락에서 발휘할 수 있다.	기업가 정신의 기본 개념에 대한 이해가 있고, 구체적인 사례 속에서 이를 적용할 수 있다.	기업가 정신을 알고 있고. 나름의 기준으로 정의내릴 수 있으며, 이를 구체적 맥락 속에서 이해할 수 있다.
기능	모둠원과 협력하여 프로젝트 수행하기	모둠 활동에서 적극적으로 기여하며, 다양한 도구(예: 5WHY, 생성형AI등)를 효과적으로 활용하여 창의적이고 실현 가능한 아이디어를 도출할 수 있다.	모둠 활동에 참여하였고, 생산성 도구를 효과적으로 활용하여 창의적인 아이디어를 도출할 수 있다.	모둠 활동에 참여하였고, 아이디어 생산을 위한 도구를 사용했으며, 아이디어를 도출할 수 있다.
태도	건강한 협업의 자세	기업가 정신에 대한 높은 관심과 열정을 보이며, 모둠원들과의 협력이 원활하고 적극적인 태도를 갖추었다. 질문으로 생각을 정교화하며 자신의 생각을 공유할 수 있다.	기업가 정신에 대한 관심이 있고, 모둠 활동에서 적절하게 참여할 수 있으며, 질문과 소통을 통해 아이디어를 생산할 수 있으며 동료와 원활하게 협력할 수 있다.	기업가 정신에 대한 흥미가 부족하지만, 기업가 정신을 함양하는 활동에 참여하였고, 모둠원과의 공동 작업에서 자신의 역할을 수행할 수 있다.

E	V	E	R	Renovation - 다시 혁신하다	총 차시
4시간
	관련 교육과정	[9국03-01] 쓰기는 주제, 목적, 독자, 매체 등을 고려한 문제 해결 과정임을 이해하고 글을 쓴다. [9국03-03] 관찰, 조사, 실험의 절차와 결과가 드러나게 글을 쓴다. [9국01-06] 청중의 관심과 요구를 고려하여 말한다. [9국01-10] 내용의 타당성을 판단하며 듣는다.	관련단원	4. 표현과 설득전략
활동목표	에버랜드를 통해 가치를 구현할 수 있는 혁신적 방안을 구상하고 발표할 수 있다.
	기획의도
	#창조 #혁신 #도전 #긍정 이 프로젝트는 긍정적인 사고와 할 수 있다는 자신감을 키우는 데 중점을 둡니다. 실행력과 추진력을 시험하고, 상상의 실현 가능성을 탐색하도록 돕습니다. 학생들은 아이디어를 현실에서 구현하는 과정을 통해 추진력과 실행 능력을 배양하고, 목표 달성을 위한 구체적인 전략을 수립하는 방법을 배우게 됩니다. 어려운 상황에서도 긍정적인 태도를 유지하며 적극적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 데 도움이 될 것입니다. 그것이 기업가니까요.
	수업내용
	디자인과 스토리텔링을 포함한 최종 기획 보고서를 작성한다. [1~2차시] 투자 유치 피칭을 준비하고, 모둠별로 최종 기획 보고서를 바탕으로 한 1분 피칭을 실시한다. 투자설명회를 개최하고 투자를 결정한다. [3~4차시]
	기대 결과				지도상의 유의점
	아이디어를 구상하고 표현하는 경험을 한다. 기업가 정신을 실제 맥락속에서 발휘한다.			그동안의 활동을 바탕으로 미리 작업해서 최종 작성 및 점검, 연습 시간이 부족하지 않도록 지도한다.

차시	1~2/4	관련 교육과정	[9국03-01] 쓰기는 주제, 목적, 독자, 매체 등을 고려한 문제 해결 과정임을 이해하고 글을 쓴다. [9국03-03] 관찰, 조사, 실험의 절차와 결과가 드러나게 글을 쓴다.
학습 목표	경험과 체험, 아이디어를 바탕으로 보고서를 작성할 수 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
도입		·모둠별 설정 과제 확인	5분
전개		·모둠 착석 ·최종 기획 보고서 작성 [사전 padlet 통한 협업 완료] ·모둠별 보고서 공유	75분	①	[학습자료8]
정리		·활동 내용 정리 ·다음 수업 차시 예고	10분

차시	3~4/4	관련 교육과정	[9국01-06] 청중의 관심과 요구를 고려하여 말한다. [9국01-10] 내용의 타당성을 판단하며 듣는다.
학습 목표	아이디어를 치밀한 기획을 통해 설득력 있게 발표할 수 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
도입		·모둠별 설정 과제 확인	5분
전개		·모둠 착석 ·투자 유치를 위한 피칭 안내 ·모둠별로 최종 기획 보고서 바탕 1분 피칭 완성 ·피칭 연습 ·투자설명회 개최 및 투자 결정 (투자자 1인당 1개 에버코인 발행, 자기 모둠 제외한 모둠에 투자 결정)	75분	②	[학습자료9] [학습자료10]
정리		·최종 우승 모둠 선정(에버코인이 가장 많은 모둠), 시상 ·투자 유치 결과 및 활동 소감 공유	10분

평가 번호	학습 단계	평가 방법	평가 내용
①	전개	쓰기평가	모둠별 기획안 보고서 평가
②	전개	상호평가	모둠별 피팅 이후 학습자간 상호 평가