진로교육 현장체험학습 포트폴리오 학습지 (1)

[2024. 에버랜드 컨텐츠 활용 좋은 수업/ 체험학습 공모전]

수업일	2024 년 ( ) 월 ( ) 일 ( )	작성자	( )고 이름( )
과정평가	-탐구학습: 저출산으로 인한 과제 및 고령화로 인한 예쌍되는 사회 변화 탐구하기 -토의학습: 고령자 기준 변화: 만 65세->80세에 대한 사회적 요구

수업 핵심목표	1. (고등학교 사회문화) 다양한 사회 불평등 양상을 조사하고 그와 관련한 차별을 개선하기 위한 방안을 모색한다. 2. (고등학교 정치와법) 정당, 이익집단과 시민단체, 언론의 의의와 기능을 이해하고, 이를 통한 시민 참여의 구체적인 방법과 한계를 분석한다.

수업

내용

1차시

1. (통계자료+탐구학습) 그래프를 분석하여 ‘저출산’으로 인한 사회 과제를 분석해 봅시다.

2. (통계자료+탐구학습) 그래프를 분석하여 ‘고령화’로 인해 예상되는 사회 변화를 분석해 봅시다.

3. (토의학습) 사회 변화에 따른 ‘고령자’ 기준(만65세->80세) 변경의 필요성을 작성해 봅시다.

진로교육 현장체험학습 포트폴리오 학습지 (2)

[2024. 에버랜드 컨텐츠 활용 좋은 수업/ 체험학습 공모전]

수업일	2024 년 ( ) 월 ( ) 일 ( )	작성자	( )고 이름( )
과정평가	-탐구학습: 모두를 위한 디자인은 무엇일까? (에버랜드 속 차별 없는 ‘유니버설 디자인’ 탐구 계획) -자료학습: 기업의 사회적 책임 및 사회적 공헌 사업 소개

수업 핵심목표	1. (고등학교 사회문제탐구) 사회적 소수자 문제가 지구촌 곳곳에서 나타나고 있음을 인식하고, 사회문제 탐구 절차를 적용하여 사회적 소수자 차별 문제에 대한 탐구 계획을 수립한다. 2. (고등학교 경제) 가계, 기업, 정부 등 각 경제 주체가 국가 경제 속에서 수행하는 기본적인 역할을 이해한다.

수업

내용

2차시

1. 유니버설 디자인의 의미를 찾아봅시다.

2. 유니버설 디자인의 7원칙에 대해 조사해봅시다.

3. 유니버설 디자인이 필요한 장면을 분석하고, 개선할 수 있는 새로운 아이디어를 제시해 봅시다.

	<버스정류장 사용이 불편한 휠체어 장애인>

	<높은 계단 사용이 어려운 어르신>

	<한국어를 전혀 모르는 외국인>

진로교육 현장체험학습 포트폴리오 학습지 (3)

[2024. 에버랜드 컨텐츠 활용 좋은 수업/ 체험학습 공모전]

수업일	2024 년 ( ) 월 ( ) 일 ( )	작성자	( )고 이름( )
과정평가	-탐구학습: 에버랜드 속 차별 없는 ‘유니버설 디자인’ 실전 탐구 -자료학습: 다양한 유니버설 디자인의 사례 분석 및 아이디어 제안

수업 핵심목표	1. (고등학교 미술감상과 비평) 미술과 관련된 다양한 직업의 종류와 특징을 이해할 수 있다. 2. (고등학교 사회문제탐구) 자신이 일상생활에서 경험하는 사회문제 중 하나를 탐구 대상으로 선정하고, 선정 이유에 대해 설명한다.

수업

내용

3~6차시

1. 에버랜드을 체험하며 유니버설 디자인을 탐구해봅시다. 아래 캐릭터의 역할이 되어 놀이동산을 사용할 때 개선하고 싶거나 새로 추가하고 싶은 아이디어가 있다면 글 또는 그림으로 표현해 봅시다.

<놀이기구 안내판의 내용이 궁금한 유치원생>	<아기를 데리고 놀이동산에 온 아버지>
◆문제점: 어린이의 시야는 어른보다 좁고 낮습니다.	◆문제점: 남자 화장실에는 유아용 변기와 기저귀 교환대가 없습니다.
<손자와 함께 온 눈이 침침한 할머니>	<에버랜드에 놀러온 한국어를 모르는 외국인>
◆문제점: 화장실에서 시야가 흐려져 자주 변기에 부딪칩니다.	◆문제점: 남녀 화장실 구별이 어려울 때가 있습니다.

진로교육 현장체험학습 포트폴리오 학습지 (4)

[2024. 에버랜드 컨텐츠 활용 좋은 수업/ 체험학습 공모전]

수업일	2024 년 ( ) 월 ( ) 일 ( )	작성자	( )고 이름( )
과정평가	-멘토링학습: 에버랜드 유니버설 디자이너 직업 멘토링 참여 -발표학습: 다양한 유니버설 디자인의 사례 분석 및 아이디어 제안

수업 핵심목표	1. (고등학교 미술감상과 비평) 미술과 관련된 다양한 직업의 종류와 특징을 이해할 수 있다. 2. (고등학교 사회문제탐구) 선정한 사회문제를 바라보는 다양한 관점을 파악하고, 토의를 통해 해결 방안을 도출한다.

수업

내용

7~8차시

1. 에버랜드 유니버설 디자이너와의 멘토링 활동에 참여하며 중요한 내용을 기록해 봅시다.

2. 에버랜드 유니버설 디자이너에게 질문하고 싶은 내용을 작성해 봅시다.

3. <에버랜드 속 모두를 위한 차별 없는 ‘유니버설 디자인’ 프로젝트>를 진행하면서 흥미로웠던 점과 아쉽거나 어려웠던 점을 작성해 봅시다.

<흥미로웠던 점>	<아쉽거나 어려웠던 점>

4. <에버랜드 속 모두를 위한 차별 없는 ‘유니버설 디자인’ 프로젝트>를 진행하면서 기존의 생각에서 바뀐 점을 작성하며 활동을 마무리해 봅시다.