2023 에버랜드 컨텐츠 활용 현장체험학습 프로젝트 수업 /

교과 연계 현장체험학습 운영 계획안

WE ARE 에버랜드.

우리가 만들어 가는 에버랜드(현장체험학습)!

1	프로젝트 수업 / 교과 연계 현장체험학습 개관

학생들은 교실 안 수업을 통해 지식을 배울 수도 있지만 교실 밖 무한한 장소의 확장과 다방면의 전문가를 통해서도 학습할 수 있다. 이러한 학습은 직접적인 경험을 기반으로 더욱 생생하고 강렬하게 체득되어 오랜 시간 각인되기에 현장체험학습에 대한 현장의 요구는 날로 증대되고 있다.

그러나 안타깝게도 학교에서는 현장체험학습 추진 과정에 직접적인 당사자로 참여하는 학생들의 목소리와 자율성이 반영되기 어려운 것이 현실이다. 물론 장소 선택 과정에서 주어진 설문지에 답을 하는 경우도 많지만 그 다음부터는 선생님들의 주도하에 동선이나 참여 프로그램 등이 주어졌다.

이 프로젝트의 고민은 여기서부터 시작되었다. 초등학교 최고 학년인 6학년은 졸업과 동시에 중학교에서 자유학기제를 경험한다. 그렇다면 거꾸로 6학년부터 가능하지 않을까? 교과 학습 이외의 다양한 체험 활동을 통한 전면적인 학생참여형 수업을 하기에 앞서 준비과정으로 한 학기 동안 이루어지는 교과융합형 프로젝트가 바로 그것이다. 그리고 그 과정은 학생들이 직접 마주하게 되는 삶 속 여러 장면들과 배움을 연결하여 학습의 효과를 높이고자 하였다.

이 프로젝트 학습의 목표는 우리가 만들어가는 에버랜드. 즉, ‘WE ARE 에버랜드’이다. 학생들은 장소 선정을 위하여 교실의 스마트 패드를 활용하여 온라인 등에서 정보를 탐색하고 수집한다. 그리고 에듀테크 도구로 그 정보를 활용하거나 가공하여 자료를 만들어 매체를 활용한 발표를 진행한다. 이때의 발표는 교실 내 학생들을 대상으로 할 수도 있지만 영상을 만들어 탑재하거나 메타버스 플랫폼에서 진행하며 학년 전체를 대상으로 지지를 호소한다. 선정 결과가 에버랜드로 결정이 나면 이제 현장체험학습을 가기 위한 단계를 진행한다. 그동안의 체험학습 모둠 구성이 단순히 자리를 기준으로 이루어졌다면 개개인 선호도와 흥미를 기반으로 에버랜드의 구역 또는 어트랙션에 따라 편성한다. 그리고 에버랜드까지 이동 과정 및 에버랜드 내에서의 합리적 선택과 경우의 수 등을 통해 준비한다. 이 세상 가장 큰 학교 에버랜드를 방문해서는 실제 어트랙션 탑승과 관찰 및 체험의 과정에서 수학, 미술, 음악과 체육 등 다양한 교과의 학습을 직접 적용하고 체험한다. 이후 다시 학교에서는 이러한 경험을 토대로 후속 학습을 진행하여 온라인으로 후기 공유하기, 에버랜드에 목소리 전달하기, 새로운 어트랙션 모형 만들기 등의 수업으로 프로젝트를 마무리한다.

학생의 능동적 참여는 책무성을 갖게 되고, 학생맞춤형 수업의 활성화는 2022 개정 교육과정이 추구하는 자기 주도적인 사람으로 성장할 수 있도록 도울 것이다.

2	프로젝트 수업 / 교과 연계 현장체험학습의 흐름

프로젝트 도입		프로젝트 전개 (에버랜드 현장체험학습)		프로젝트 마무리
프로젝트 만나기 : 주제 선택 및 정의 : 계획 수립 및 자료 조사 프로젝트 설계 및 준비 : 현장체험학습 장소 선정 : 방문 전 사전 준비(편성)	⇨	프로젝트 수행 및 실행 : 안전에 유의하며 의미있는 시간 되도록 지도 : 교과별 관심사에 따른 에 버랜드 방문 후 현지 조사 및 과제 해결 : 교과별 소프로젝트 진행	⇨	프로젝트 발표 및 공유 : 우리가 만드는 에버랜드 프로젝트 결과 발표 프로젝트 평가 및 피드백 : 온/오프라인 공유 및 피드 백, 후속 프로젝트 설계

3	프로젝트 수업 / 교과 연계 현장체험학습 지도 계획

차시	교과	학습주제	중점 활동	비고
1	창체	프로젝트 만나기	주제 선택 및 목표 설정, 계획 수립
2~3	국어	매체를 활용하여 발표하기	자료 조사 및 수집 후 매체를 활용하여 발표(PT)	온/오프 융합
4	사회	합리적 선택하기	장단점을 살피고 합리적 선택을 통해 만족감 얻기	장소 선정 (에버랜드)
5	수학	자료를 정리하여 그래프로 나타내기	자료를 수집, 분류, 정리하여 목적에 맞는 그래프로 나타내기	모둠 구성
6	사회	합리적 선택하기	모둠원 구성원의 다양한 요구를 반영한 최적의 동선 선택하기
7~10	수학	분수의 나눗셈/ 소수의 나눗셈 등	각 단원 배운 내용을 실제 에버랜드에서 적용하기	에버랜드 방문 현장체험학습
	미술	조형의 원리와 활용	조형 원리를 활용하여 표현 의도에 적합하게 홍보물 꾸미기
	음악	음악의 생활화	음악을 활용하여 행사에 참여하고 느낌 발표하기 / 리듬꼴 바꾸어 표현하기
	체육	민속 표현	표현 활동에 포함된 다양한 표현 방법 바탕으로 작품 구성 및 발표하기
11~12	해당 교과	프로젝트 수행하기	에버랜드 현장체험학습의 경험을 살려 내가 만드는 에버랜드 소프로젝트 진행	교과융합 가능
13~14	실과	재미있는 발명	다양한 재료를 활용하여 창의적인 제품(어트랙션)을 구상하고 제작하기	STEAM 융합 자원 재활용
15	창체	프로젝트 발표하기	각 소프로젝트 결과물 전시 및 공유 프로젝트 학습 과정 되돌아보기	온/오프 연계 발표

4	지도상의 유의점

학생의 능동적 참여와 학생맞춤형 수업의 일환으로 진행되는 본 프로젝트 학습은 짧게는 두 달, 길게는 한 학기 동안 진행되는 만큼 긴 호흡을 갖고 다음의 유의점에 주의합니다.

프로젝트의 목표는 학생들이 자신의 삶과 연계된 중요 선택 문제 중 하나인 현장체험학습의 선정부터 준비과정을 거쳐, 실제 현장체험학습에서는 학교에서 배운 지식 이해, 과정 이해, 가치 태도를 함양하고, 행사 이후 다시 학교 현장에서 이를 강화하는 것입니다.

이런 목표를 달성하기 위해서는 오프라인 학습과 온라인 학습을 이어주는 과정이 필요합니다. 가정과 교실이라는 공간의 한계를 뛰어넘고, 시간의 제약을 뛰어넘으며, 개인이 아닌 모둠과 집단의 창의지성을 발휘하여 프로젝트의 주제를 해결할 것입니다.

프로젝트 진행 과정에서 자율성과 주도성은 교사가 아닌 학생에게 있습니다. 교사도 프로젝트의 일원으로 참여를 하겠지만 조력자의 역할로 학생들의 학습을 지원하고 개입을 최소화합니다.

프로젝트를 해결하는 과정에서 학생들은 스스로 탐구합니다. 역할을 나누고 다양한 방법으로 실험과 조사 등 협업을 진행하며 토론을 통해 타인의 생각을 받아들이고 수정합니다. 그리고 이때 필요한 지역의 인적, 물적 지원체계를 활용합니다. 이 역시 단순히 학교 주변으로 한정하는 것이 아닌 현장체험학습 장소와 더불어 실제 그 장소에서 근무하는 전문가까지 확장합니다.

현장체험학습 진행과정에서는 안전에 유의하며 공공장소 이용 예절 등을 사전 교육합니다. 또한 현장체험학습 방문 전 교실에서 학습한 내용과 연계하여 의미 있는 경험과 시간을 가질 수 있도록 합니다.

교실에서 학습한 내용을 복습하며 살펴볼 수도 있고, 현장체험학습 과정에서 보고, 듣고, 느낀 부분들을 기록할 수 있도록 에듀테크 도구를 활용합니다. 학생들은 기다리는 과정 및 흩어져 모둠별 프로젝트를 진행하면서도 결과물을 올리면 학급 및 학년 학생들은 온라인 공간에서 실시간으로 올라오는 내용들을 확인합니다.

프로젝트는 교과별 소프로젝트로 나눠 진행합니다. 장소 선정과 방문 전 준비까지는 학급 전체가 동일하게 학습을 했다면 에버랜드 현장체험학습 과정 및 방문 후 후속 학습에서는 자신의 교과별 흥미와 관심사를 반영하여 소프로젝트를 선택합니다. 각 소프로젝트는 과목별 분절되어 진행하기 보다는 교과 융합(미술-음악, 음악-체육, 수학-미술 등) 수업으로 진행합니다.

교사는 학생들의 프로젝트 해결 과정을 지속적으로 살피고 방향 설정과 속도를 조정합니다. 이때 필요한 것은 사전에 학생들과 함께 설정한 명확한 평가 기준입니다. 자기 점검, 동료 및 교사의 평가와 피드백 등은 프로젝트 해결의 동력이 됩니다.

방문 이후 교실에서 현장체험학습의 경험과 기록을 바탕으로 프로젝트를 해결합니다. 학급 단위 STEAM 융합의 발명 수업 등 무한한 창의력을 발산하고 표현하는 기회를 갖습니다.

프로젝트 결과물은 온/오프라인으로 발표 및 성과공유를 합니다. 전교생 및 학부모 등 모두가 참여할 수 있으며 즐거운 축제 분위기로 대단원의 장을 마무리합니다.

5	에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안

일시	2학기 9월 또는 10월	장소	세상에서 가장 큰 학교 에버랜드 전체	대상	6학년
연계 교과	수학, 미술, 음악, 체육 등			운영 차시	7~10(160분) / 15
교과별 학습 주제	교과	학습주제
	수학	1학기 각 단원 및 2학기 각 단원에서 배운 내용 놀이하고 적용하기
	미술	조형 원리를 활용하여 표현 의도에 적합하게 홍보물 꾸미기
	음악	음악을 활용하여 행사에 참여 및 리듬꼴 바꾸어 표현하고 발표하기
	체육	표현 활동에 포함된 다양한 표현 방법 바탕으로 작품 구성 및 발표하기
학습 목표	‘우리가 만들어 가는 에버랜드 프로젝트’를 해결하기 위해 다양한 경험을 하고 바꾸고 싶은 부분 찾아 생각하기
활용 도구	에버랜드 어플, 스마트폰, ZOOM, ZEP, 패들렛, 오토 드로우 어플 등

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

도입

지난

차시

복습

동기

유발

프로

젝트

확인

□ 학교에서 배운 내용들 떠올    리기

1학기 또는 2학기 수학 각 단원에서 배운 내용은 무엇인가요?

우리가 배운 조형의 원리는 무엇인가요?

음악을 활용하여 행사에 참여해 본 경험 있나요?

자신의 감정이나 느낌을 신체 표현해 본 경험 있나요?

□ 세상에서 가장 큰 학교 에    버랜드 경험 유도하기

이 세상 가장 큰 학교가 어디일까요?

에버랜드에서 가장 기억나는 경험은 무엇인가요?

내가 에버랜드의 담당자 또는 사장이 되어 바꾸고 싶은 부분은 없나요?

□ 학교에서 배운 내용들 알아    보기

비와 비율, 여러 가지 그래프 등을 배웠어요.

통일, 대칭, 율동, 변화, 균형, 강조 등을 배웠어요.

학급 학예회때 음악에 춤을 추었고, 행사 때 애국가를 불렀어요.

신나는 느낌을 빠른 팔 동작으로 표현했어요! 등

□ 에버랜드 다녀왔던 경험 이    야기 하기

대학교요 / 잘 모르겠어요.

푸바오를 봤는데 너무 귀여웠어요.

티익스프레스가 너무 무서웠어요.

홍보물을 / 퍼레이드 음악을 / 공연 등을 바꾸고 싶어요.

10‘

①

□ ZOOM,패들렛 어플

※ 학교 밖 공간의 제약으로 ZEP 등 메타버스 플랫폼 또는 ZOOM 실시간 화상 프로그램을 이용하여 학생들과 소통하고 진행한다.

※ 교실에서 수업하며 정리한 내용을 사전에 패들렛 등에 정리 및 누적하여 학생들이 언제든 접속하여 복습하거나 실시간 내용 탑재 및 피드백 등을 통해 교사와 학생, 학생 상호간에 의사소통할 수 있도록 한다.

□ 프로젝트 목표 제시

‘우리가 만들어 가는 에버랜드 프로젝트’를 해결하기 위해 다양한 경험을 하고 바꾸고 싶은 부분 찾아 생각하기

◉ 프로젝트 활동 순서 안내 (순서는 모둠별 조정 가능)

【수학】 배운 내용 어트랙션 이용하여 놀이하고 체험하기

【미술】 각 어트랙션 간판과 홍보물 살펴보기

【음악】 음악을 활용한 행사에 참여하고 배경음악 파악하기

【체육】 퍼레이드 등에서 다양한 표현 방법 관찰하기

전개	프로 젝트 탐색 및 조사 자료 수집	□ [수학] 배운 내용을 활용하 여 어트랙션 등을 이용하며 놀이하고 적용하기 1단원 분수의 나눗셈을 활용하여 문제를 만들 수 있을까요? 2단원 각기둥과 각뿔을 에버랜드 안에서 찾아보세요. 4단원 비와 비율을 에버랜드 이용할 때 활용할 수 있을까요? □ [미술] 각 어트랙션 간판과 홍보물 살펴보기 어트랙션을 이용하면서 각각의 홍보물이나 포스터 등을 살펴보세요. 교실에서 배운 조형 원리를 떠올리며 내가 간판을 만든다면 어떻게 할 것인지 생각해보고 패들렛에 작성하세요. □ [음악] 다양한 어트랙션 및 퍼레이드에서 활용되는 음악 파악하기 음악 없는 삶과 행사를 상상해볼까요? 어트랙션 및 퍼레이드의 음악의 리듬 꼴을 바꾸거나 새로운 느낌의 노래를 선택해볼까요? □ [체육] 캐스트 동작이나 퍼 레이드에서 다양한 동작과 표현 관찰하기 어트랙션 이용 시 캐스트들의 동작을 관찰해보세요. 퍼레이드에 참여하는 사람들의 동작은 어떤 느낌인가요?	□ [수학] 배운 내용을 활용하 여 어트랙션 등을 이용하며 놀이하고 적용하기 사파리나 여러 장면에서 전체와 부분의 분수로 표현하여 계산이 가능해요. 입구 건물 기둥에서 원기둥을/각뿔을 보았어요. 시간 및 거리 등을 따져 최적의 경로 찾기가 가능해요. □ [미술] 각 어트랙션 간판과 홍보물 살펴보기 놀이기구의 특징을 간판에 표현했으면 좋겠어요. 율동감과 변화를 주면서 탔을 때의 느낌을 나타내고 싶어요. 간단한 아이디어나 스케치 등을 그리기 어플로 작성하여 올리기. □ [음악] 다양한 어트랙션 및 퍼레이드에서 활용되는 음악 파악하기 소리를 줄이고 아이돌 무대를 보니 재미가 없어요. 조금 더 빠른 곡으로 하면 더욱 신날 거 같아요. 경쾌한 행진곡이나 모두가 다 아는 아이돌 노래로 하고 싶어요. □ [체육] 캐스트 동작이나 퍼 레이드에서 다양한 동작과 표현 관찰하기 쉽게 따라할 수 있으며 반복되는 동작이었어요. 손과 발동작이 크며 보는 것만으로도 신이 나는 표현이었어요.	35‘ 35‘ 35‘ 35‘	②	□ 스마트폰 카메라, 공식 가이드 북, 오토 드로우 어플 ※ 각 교과목당 시간 및 순서도 모둠별 자율적으로 조정한다. ※ 수학은 이후 학교에서 에버랜드에서 찾는 수학문제, 문장제 문제 만들기 활동. ※ 미술은 이후 학교에서 간판이나 포스터 그리기 활동. ※ 음악은 이후 학교에서 리듬꼴 바꾸거나 새로운 분위기의 노래로 바꾸기 활동. ※ 체육은 이후 학교에서 다양한 표현 방법으로 느낌 표현하기 활동. ※ 에버랜드에서의 활동은 체험을 통한 느낌 및 구상과 아이디어 수준으로 진행하며 이후 소프로젝트의 출발점이다.

정리	학습 정리 차시 예고	□ 배운 내용 정리하기 오늘 현장체험학습 경험을 하고 느낀 점을 발표해보세요. 현장체험학습을 하면서 아쉬웠던 부분에 대해 이야기해보세요. □ 차시 예고 다음 수업은 이제 학교에서 오늘의 경험을 바탕으로 우리가 만들어가는 에버랜드 활동을 진행할거예요. 각자 친구들이 올린 내용 등도 살펴보며 내가 담당자 또는 사랑이라 생각하며 준비해보세요.	□ 배운 내용 정리하기 학교를 떠나 공부하니 재미있었어요, / 배운 지식을 활용하여 관찰하니 더 많은 것을 볼 수 있어 좋았어요. 간판을 더 눈에 잘 보이게 만들고 싶어요. 새로운 놀이기구를 꾸며보고 싶어요 □ 차시 예고 패들렛 등에 다른 학생들이 올린 내용 살펴보고 피드백하기 각자의 생각과 아이디어 구체화 시켜 준비하기	10‘	③	□ ZOOM,패들렛 어플 ※ 서로의 생각을 공유하고 피드백 하는 과정을 통해 아이디어가 구체화 될 수 있도록 지도한다. ※ 정해진 답이 없으므로 자유로운 분위기에서 창의성을 발휘할 수 있도록 지도한다.

[평가계획]

평가 번호	학습 단계	평가 방법	수행 과제
①	도입	자기평가 및 구술평가	프로젝트 과제를 수행하기에 앞서 학교에서 배운 내용들에 대해 이해하고 있는지에 대한 자기평가 및 학생들의 답변을 평가
②	전개	관찰평가	우리가 만드는 에버랜드를 위해 현장체험학습간에 경험한 것을 정리하고 그 결과물 등을 관찰하여 평가
③	정리	자기평가 및 동료평가	프로젝트 과제 수행 과정에 대한 스스로의 참여도 및 역할 수행에 대한 동료 평가

6	활동 자료

가. 에버랜드 공식 가이드 맵(국문) 자료

나. 에버랜드 공식 어트랙션 안전 가이드북 자료

어트랙션 안전 가이드북 3쪽	어트랙션 안전 가이드북 7쪽