2023 에버랜드 컨텐츠 활용 현장체험학습 프로젝트 수업 /

교과 연계 현장체험학습 운영 계획안

디지털 에버랜드 AI 탐험대 활동하기(동물편)

1	프로젝트 수업 / 교과 연계 현장체험학습 개관

에버랜드 프로젝트 수업을 어떻게 진행할지 고민하면서 일단 저학년 학생들이 좋아하는 ‘동물 탐험’을 주제로 선정하였다. 그리고 다양한 교과(국어, 수학, 통합교과)에 학생들이 좋아하는 만들기 활동, 디지털 AI 활동을 위주로 프로젝트 수업을 구성하고자 한다.

에버랜드 프로젝트 수업을 3단계(이해->체험->응용) 절차로 운영하고 디지털, AI 도구를 활용해서 수업을 더욱 재미있게 구성해서 한다. 저학년 학생들이 쉽게 만들 수 있는 레고, 디폼블럭을 활용해서 프로젝트 수업을 구성해서 다음과 같이 진행하고자 한다.

순서	단계	차시(14차시)	내용	활용 도구(디지털, AI 등)
1	이해	5	에버랜드 이해하기(동물)	크로마키,ZEP(메타버스), 8bit 화가 앱, 디폼블럭 등
2	체험	6	에버랜드 체험하기(동물)	스마트폰, 띵커벨 등
3	응용	3	나만의 동물 작품 완성하기	레고, 생성형 AI(뤼튼) 등

2	프로젝트 수업 / 교과 연계 현장체험학습의 흐름

에버랜드 이해(기본) 1/14차시		에버랜드 이해(심화) 2~5/14차시		에버랜드 현장체험학습 6~11/14차시		에버랜드 응용 12~14/14차시
＊주제: 에버랜드 동물 알아보기	⇨	＊주제:동물 관련 다양한 만들기 활동하기	⇨	＊주제:에버랜드에서 동물 탐험하기	⇨	＊주제:나만의 동물 작품 완성하기(동물가면/AI동물동화책)
＊교과:국어(듣기･말하기)		＊교과:통합교과(슬기로운 생활/바른생활), 수학(도형)		＊교과:통합교과(바른생활/즐거운생활/슬기로운생활), 안전한생활(생활안전/교통안전)		＊교과:국어(쓰기/문법/문학), 통합교과(즐거운생활)

3	프로젝트 수업 / 교과 연계 현장체험학습 지도 계획

차시	교과	학습주제	중점 활동	비고
1/14	국어 (듣기･말하기)	에버랜드 알아보기	＊가상 에버랜드 크로마키 체험하기 ＊디지털에버랜드 체험하기(ZEP메타버스)	교실
2~3/14	통합교과 (슬기로운생활)	에버랜드 동물원 만들기	＊에버랜드에서 동물원 관련 직업 탐색하기 ＊레고 블록으로 동물원 만들기	교실
4~5/14	통합교과 (바른생활)	에버랜드 동물 만들기	＊좋아하는 에버랜드 동물 도안 완성하기 ＊디폼블럭으로 동물 만들기	교실
	수학 (도형)
6~11/14	통합교과 (바른생활) (즐거운생활) (슬기로운생활)	에버랜드 탐험하기	＊에버랜드 동물 실제 탐험하기 ＊디지털에버랜드 탐험하기(ZEP메타버스)	에버랜드
	안전한생활(생활안전) (교통안전)
12/14	통합교과 (즐거운생활)	나만의 동물 가면 만들기	＊레고 블록으로 동물 가면 만들기	교실
13~14/14	국어 (쓰기/문법/문학)	나만의 AI동물동화책 만들기	＊생성형 AI활용해서 에버랜드 동물 관련 동화책 만들기	교실
	통합교과 (즐거운 생활)

4	지도상의 유의점

사전에 크로마키 환경이 조성되어 있으면 좋으나 실제로 크로마키 환경이 구축되지 않은 경우가 많기 때문에 동영상 또는 사진으로 대체해도 된다.

디지털 AI도구를 활용해서 다양한 활동을 진행하기 위해서는 사전에 학생들의 스마트기기 활용능력 향상에 중점을 두어야 한다.

모둠활동을 통해 프로젝트 결과물을 제작하는 경우가 많기 때문에 학생 학습 능력 및 협업 능력을 고려해서 모둠을 조직해야 한다.

5	에버랜드 프로젝트 수업 계획안

1. 에버랜드 프로젝트 전체 차시 계획(14차시)

과목

단원 및 성취기준

차시 계획

시수

국어

(듣기･말하기)

6. 차례대로 말해요

[2국01-02]

일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다.

◈학습주제:에버랜드 알아보기

◈도입

-에버랜드 관련 추억 발표하기

◈ 전개

-에버랜드 자료(PDF,동영상) 시청하기+크로마키 활용하기

1. 에버랜드 추천 코스 자료 활용(PDF) https://www.everland.com/everedu/program/index.html 2. 에버랜드 동영상 자료(에버랜드 유튜브) https://www.youtube.com/@withEverland
에버랜드 자료(PDF/유튜브)와 크로마키를 활용해서 재미있게 체험하기(동물 울음소리, 동물 흉내 등)

-디지털 에버랜드 체험하기(ZEP 메타버스 활용)

1. 디지털 에버랜드 탐색:ZEP에서 에버랜드 지도 사진을 삽입해서 만든 메타버스 공간에서 체험하기 https://zep.us/play/8JLv1x 2. 디지털 에버랜드 안에서 게임:장소 찾기, 이름 찾기 등

◈ 정리

-애버랜드 관련 퀴즈 풀기(띵커벨 퀴즈 활용)

1

통합교과

(슬기로운 생활)

1. 알쏭달쏭 나

[2슬01-04]

나의 과거와 현재 모습을 통해서 재능과 흥미를 찾고, 이에 근거하여 미래의 모습을 예상한다.

◈학습주제:에버랜드 동물원 만들기

◈ 도입

-에버랜드 동물 관련 영상 시청하기(에버랜드 유튜브)

◈ 전개

-에버랜드에서 동물원 관련 직업 탐색하기(진로활동)

에버랜드 추천 코스 자료 활용(PDF) https://www.everland.com/everedu/program/index.html

-직업 관련 레고 작품 만들기(모둠활동)

하이파이브 챌린지(레고) 활용

◈ 정리

-모둠별 작품 감상 및 평가하기(구글설문지)

2

통합교과

(바른생활)

2. 겨울 탐정대의 친구 찾기

[2바08-02]

생명을 존중하며 동식물을 보호한다.

◈학습주제:에버랜드 동물 만들기

◈ 도입

-에버랜드 동물 관찰하기(PDF)

https://makevu.me/4015da85e7

◈ 전개

-좋아하는 에버랜드 동물 도안 완성하기(8bit 화가 앱 활용)

8bit 화가 앱을 활용해서 동물 그리기(16*16칸)

-디폼블럭으로 동물 만들기(8bit화가 앱 연계)

8bit 화가 앱으로 만든 도안으로 동물 제작하기(디폼블럭)

◈ 정리

-작품 감상하고 평가하기(구글설문지)

2

수학

(도형)

2. 여러 가지 도형

[2수02-03]

교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 삼각형, 사각형, 원의 모양을 찾고, 그것들을 이용하여 여러 가지 모양을 꾸밀 수 있다.

통합교과

(바른생활)

2. 도란도란 봄 동산

[2바02-02]

봄에 볼 수 있는 동식물을 소중히 여기고 보살핀다.

◈학습주제:에버랜드 탐험하기

◈ 도입

-에버랜드 모바일 이용권 서비스 확인하기

에버랜드 모바일 이용권 서비스 확인하고 실제로 이용하기 https://www.everland.com/web/everland/now/news/everedu_mobile_service_manual_0913.pdf 스마트줄서기 이용방법 사전 확인하기 https://www.everland.com/web/everland/now/news/1223350_10436.html

◈ 전개

-에버랜드 동물 실제 탐험하기(학생 개인 선택활동)

판다월드	타이거 밸리
펭귄 아일랜드	뿌빠타운
로스트밸리	사파리월드

-디지털 에버랜드 탐험하기(ZEP 메타버스 활용)-대기시간에 활용

1. 디지털 에버랜드 탐험:ZEP에서 에버랜드 지도 사진을 삽입해서 만든 디지털 에버랜드 메타버스 공간 탐험하기 https://zep.us/play/DwZGwN 2. 디지털 에버랜드 안에서 게임:장소 찾기, 이름 찾기 등

-에버랜드에서 다양한 시설을 이용하기(놀이기구 등)

◈ 정리

-에버랜드 동물 탐험 소감, 사진 작성하기(학급 띵커벨 게시판 활용)

학급 띵커벨 게시판에 에버랜드 탐험 소감 , 사진 업로드

6

통합교과

(슬기로운 생활)

2. 도란도란 봄 동산

[2슬02-03]

봄이 되어 볼 수 있는 다양한 동식물을 찾아본다.

통합교과

(즐거운 생활)

1. 내 이웃 이야기

[2즐05-02]

주변의 장소와 시설물을 이용하여 놀이한다.

통합교과

(바른생활)

2. 가을아 어디 있니

[2바06-01]

사람들이 많이 모이는 곳에서 질서와 규칙을 지키며 생활한다.

안전한생활

(생활안전)

1. 안전은 내가 먼저

[2안01-07]

현장체험학습이나 캠핑 등 야외 활동에서의 위험 요인을 알고 사고를 예방한다.

안전한생활

(교통안전)

2. 교통안전, 이렇게 실천해요

[2안02-06]

대중교통을 안전하게 이용하는 방법을 알고 실천한다.

통합교과

(즐거운 생활)

2. 봄이 오면

[2즐02-01]

봄의 모습과 느낌을 창의적으로 표현한다.

2. 도란도란 봄 동산

[2즐02-03]

봄에 볼 수 있는 동식물을 다양하게 표현한다.

◈학습주제:나만의 동물 가면 만들기

◈ 도입

에버랜드 탐험 소감 발표하기

◈ 전개

에버랜드 탐험 후 레고블럭으로 동물 가면 만들기

동물 가면 단체사진 촬영하기(크로마키 활용)

◈ 정리

나만의 동물 가면 만들기 활동 소감 발표하기

1

국어

(쓰기)

10. 다른 사람을 생각해요

[2국03-04]

인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다.

◈학습주제:나만의 AI동물동화책 만들기

◈ 도입

생성형 AI관련 영상 시청하기(뤼튼)

생성형 AI 뤼튼을 활용하기(글/그림) https://www.youtube.com/watch?v=rgCErMAgeWk

◈ 전개

생성형 AI활용해서 에버랜드 동물 관련 동화책 만들기

생성형 AI를 활용해서 이야기와 그림을 생성하고 완성하기(파워포인트, 미리캔버스 등 활용/PDF로 제작) =>그림책 PDF로 완성하기 어려운 경우 생성형 AI체험 위주로 수업 진행

◈ 정리

완성된 그림책을 공유하기(학급 띵커벨 게시판 활용)

=>그림책 완성이 힘든 경우 생성형 AI로 만든 이야기와 사진을 올리기

서로의 작품 감상하기

2

통합교과

(즐거운 생활)

1. 알쏭달쏭 나

[2즐01-04]

나의 흥미와 재능 등을 표현하는 공연･전시 활동을 한다.

국어

(문법)

2. 인상 깊었던 일을 써요

[2국04-03]

문장에 따라 알맞은 문장 부호를 사용한다.

국어

(문학)

11. 상상의 날개를 펴요

[2국05-02]

인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다.

2. 에버랜드 프로젝트 현장체험학습 차시 계획안(6~11/14차시)

일시	5월 중순 8시~16시	장소	주토피아	대상	2학년
연계 교과	통합교과(바른생활/즐거운생활/슬기로운생활) 안전한생활(생활안전/교통안전)			운영 차시	6~11/14차시
교과별 성취기준	교과	성취기준
	통합교과(바른생활)	[2바02-02]봄에 볼 수 있는 동식물을 소중히 여기고 보살핀다.
	통합교과(슬기로운 생활)	[2슬02-03]봄이 되어 볼 수 있는 다양한 동식물을 찾아본다.
	통합교과(즐거운 생활)	[2즐05-02]주변의 장소와 시설물을 이용하여 놀이한다.
	통합교과(바른생활)	[2바06-01]사람들이 많이 모이는 곳에서 질서와 규칙을 지키며 생활한다.
	안전한생활(생활안전)	[2안01-07]현장체험학습이나 캠핑 등 야외 활동에서의 위험 요인을 알고 사고를 예방한다.
	안전한생활(교통안전)	[2안02-06]대중교통을 안전하게 이용하는 방법을 알고 실천한다.
학습 목표	에버랜드에서 동물들을 탐험하고 디지털에버랜드 활동을 할 수 있다.

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

도입

동기

유발

◈ 교통안전 설명하기

- 버스 안전 탑승

- 버스 안전밸트 착용

- 버스 탑승 후 주의 사항

◈ 교통안전 설명 듣고 실천 다짐하기

-띵커벨 퀴즈로 교통안전 복습하기

http://q.tkbell.co.kr/student/solo/hallOfFame.do?quizIdx=2070340

10＇

①

□ 띵커벨퀴즈-교통안전 활용(15문제)

◈ 생활안전 설명하기

- 야외 활동 위험 요인 설명

- 안전 사고 주의 사항 등

◈ 생활안전 설명 듣고 실천 다짐하기

-띵커벨 퀴즈로 생활안전 복습하기

http://q.tkbell.co.kr/student/solo/hallOfFame.do?quizIdx=2070340

10＇

①

□ 띵커벨퀴즈-생활안전 활용(19문제)

◈ 에버랜드 모바일 이용권 서비스 확인하기

에버랜드 모바일 이용권 서비스 확인하고 실제로 이용하기 https://www.everland.com/web/everland/now/news/everedu_mobile_service_manual_0913.pdf 스마트줄서기 이용방법 사전 확인하기 https://www.everland.com/web/everland/now/news/1223350_10436.html

10＇

②

□ 학생 스마트폰

※에버랜드에서 모둠(3~4명)으로 활동할 수 있도록 미리 모둠 조직

◈ 디지털 에버랜드 탐험하기(ZEP 메타버스 활용)

1. 디지털 에버랜드 탐험:ZEP에서 에버랜드 지도 사진을 삽입해서 만든 디지털 에버랜드 메타버스 공간 탐험하기 https://zep.us/play/DwZGwN 2. 디지털 에버랜드 안에서 게임:장소 찾기, 이름 찾기 등 3. 메타버스 안에서 아바타 꾸미기, 미니게임 등 활용

10＇~50＇

②

□ 학생 스마트폰

※ 학생스마트폰이 없는 경우 2인1조로 미리 조직(버스에서 같이 활동)

전개

탐험

활동

◈ 에버랜드 동물 실제 탐험하기(학생 개인 선택활동)

판다월드	타이거 밸리
펭귄 아일랜드	뿌빠타운
로스트밸리	사파리월드

◈ 디지털 에버랜드 탐험하기(ZEP 메타버스 활용)-대기시간에 활용

주토피아 탐험하기-위치, 구조 등
1. 디지털 에버랜드 탐험:ZEP에서 에버랜드 지도 사진을 삽입해서 만든 디지털 에버랜드 메타버스 공간 탐험하기 https://zep.us/play/DwZGwN 2. 디지털 에버랜드 안에서 게임:장소, 이름, 미니게임 등

◈ 에버랜드에서 다양한 시설을 이용하기(놀이기구 등)

놀이기구 이용할 경우 에버랜드 앱 활용

160＇

①

②

□ 학생 스마트폰

※ 학생들이 디지털에버랜드에서 주토피아 위치를 미리 파악하고 실제 에버랜드 위치와 이름을 확인하고 잘 탐험할 수 있도록 지도

정리

활동

업로드

및

정리

퀴즈

◈ 에버랜드 동물 탐험 소감, 사진 작성하기(학급 띵커벨 게시판 활용)

학급 띵커벨 게시판에 에버랜드 탐험 소감 , 사진 업로드

◈ 에버랜드 정리 퀴즈 풀기

띵커벨 퀴즈를 활용해서 에버랜드 정리 퀴즈 풀기

http://q.tkbell.co.kr/student/solo/hallOfFame.do?quizIdx=2070340

40＇

①

□ 학생 스마트폰

※ 학생들이 학급 띵커벨 게시판에 에버랜드 탐험 소감, 사진을 업로드 후 에버랜드 정리 퀴즈를 풀도록 지도

※ 학생 소감, 사진 등을 활용해서 나만의 AI동물그림책을 만들 예정이라 꼭 자세하게 작성할 수 있도록 지도

3. 에버랜드 프로젝트 현장체험학습 차시 평가방법(6~11/14차시)

평가 번호	평가 방법	수행 과제
①	디지털역량 평가	◈ 띵커벨 퀴즈 풀기(교통안전/생활안전) ◈ 에버랜드 앱 활용하기 ◈ 띵커벨 보드-에버랜드 탐험 소감, 동물 사진, 활동 사진 업로드 ◈ 띵커벨 퀴즈-에버랜드 정리 퀴즈 풀기
②	관찰평가	◈ 에버랜드 이용 검색 및 이해 ◈ 디지털에버랜드 탐험 활동 이해 및 조작

4. 에버랜드 프로젝트 수업 수행평가(14차시)

수행 과제 및 평가 기준	수행 과제	디지털 에버랜드 AI 탐험대 활동(동물편)에 참여하기
	평가 기준	상	다양한 디지털 도구 및 인공지능사이트를 활용해서 에버랜드 관련 자료를 탐색하고 제작할 수 있고 에버랜드를 즐겁고 적극적으로 탐험할 수 있다.
		중	디지털 도구 및 인공지능사이트를 활용해서 어느정도 에버랜드 관련 자료를 탐색하고 제작할 수 있고 에버랜드 탐험 활동에 잘 참여할 수 있다.
		하	디지털 도구 및 인공지능사이트를 활용해서 에버랜드 관련 자료를 탐색하고 제작하는데 어려움이 있고 에버랜드 탐험 활동을 수행하는데 흥미를 느끼지 못한다.

6	활동 자료

- 디지털에버랜드 메타버스 주소(ZEP)

https://zep.us/play/DwZGwN

- 디지털에버랜드 현장체험학습 안전교육(2학년) 19문제

http://q.tkbell.co.kr/student/solo/hallOfFame.do?quizIdx=2070340

- 디지털에버랜드 교통안전 O,X퀴즈 15문제

http://q.tkbell.co.kr/student/solo/hallOfFame.do?quizIdx=2070341

- 디지털에버랜드 현장체험학습 정리 퀴즈 7문제

http://q.tkbell.co.kr/student/solo/hallOfFame.do?quizIdx=2070368

- 학급 띵거벨 보드 게시판

https://www.tkbell.co.kr/tkboard/woi/0000564664/05OXin23xf.do?pageSeq=926886