2024 에버랜드 컨텐츠 활용 좋은 수업 / 체험학습 공모전

프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 운영계획안 (본선용)

에버랜드 가GO, 종이작품 접GO, 장래희망 품GO

프로젝트 수업 / 교과 연계 현장체험학습 개관

1

현장체험학습에서 관찰한 대상의 특징을 표현하며 나의 진로를 개척한다.

[진로체험] 에버랜드 가GO, 종이작품 접GO, 장래희망 품GO
진로탐색 GOGO 과제1	에버랜드 GOGO 과제2	작품활동 GOGO 과제3

수업 방향
운영방향 1	운영방향 2	운영뱡향 3
종이접기와 관련된 다양한 예술작품과 디자이너 및 예술가에 대한 관심을 가지며, 진로탐색 역량을 기르도록 함.	에버랜드 현장체험학습을 통해 다양한 동물과 식물을 관찰함으로써 주변 대상을 탐색하는 역량을 기르도록 함.	주변 대상을 탐색하여 자신의 생각과 느낌을 종이접기 등의 다양한 방법으로 나타낼 수 있는 역량을 기르도록 함.

프로그램 필요성 인식

진로탐색 역량 함양

현장체험을 통한 자연 탐구

예술적 표현 능력 함양

예술적 표현 기회 제공

체험을 통한 자연 탐구

진로탐색 역량 필요

현장체험학습을 통한 탐구 및 관찰 능력 함양

자신의 꿈을 이루기 위한 다양한 진로탐색의 기회가 필요

자신의 느낌과 생각을 창의적으로 표현하는 능력이 필요함.

프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습의 흐름

2

사전 활동		에버랜드 현장체험학습		사후 활동
종이 예술 작품과 예술가를 찾아서 나의 꿈을 찾아서 안전한 현장체험학습을 위하여	⇨	체험장에서 지켜야 할 일 알기 동물과 식물 관찰 후 기록하기 직업체험 인터뷰하기	⇨	종이접기 기본기 익히기 나만의 창의적인 종이작품 만들기 작품 전시회 개최하기

프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 지도 계획

3

차시	직업	학습주제	중점 활동	비고
1	디자이너 (종이접기 예술가, 디오라마 디자이너), 발명가 등	진로탐색	□ 종이 예술 작품 살펴보기 □ 종이 예술가 탐색하기	사전 활동 (학교)
2		현장체험학습 안전수칙	□ 대중교통 이용 안전수칙 알아보기 □ 식중독 안전수칙 알아보기 □ 체험장 이용 시 안전수칙 알아보기	사전 활동 (학교)
3		즐거운 현장체험학습을 위하여	□ 체험학습장 지도 한눈에 살펴보기 □ 체험 주제와 내용 확인하기 □ 체험학습 당일 일정 확인하기 □ 내가 체험할 장소 미리 살펴보기	당일 활동 (에버랜드)
4~6		동물 및 식물 관찰 후 기록하기	□ 에버랜드에서 다양한 동물과 식물 관찰하기 □ 관찰한 동물과 식물의 특징을 글과 그림으로 기록하기	당일 활동 (에버랜드)
7		직업체험 인터뷰하기	□ 체험장의 정원사 또는 사육사 등과 인터뷰를 하며, 동물과 식물의 특징을 자세히 알아보기	당일 활동 (에버랜드)
8		종이 작품 만들 준비하기	□ 학종이 블록 접는 기본기 익히기	사후 활동 (학교)
9~11		종이 작품 만들기	□ 자신이 관찰한 동물과 식물의 특징이 잘 나타나게 색종이, 풀, 가위 등을 이용하여 종이 작품 만들기(※ 선택활동1 또는 2)	사후 활동 (학교)
12		종이 작품 전시회 개최하기	□ 자신이 표현한 작품을 발표하고, 친구들과 함께 감상하기 □ 주변 정리하기	사후 활동 (학교)

지도상의 유의점

4

현장체험학습 프로젝트(사전, 당일, 사후) 수업은 학교 사정에 따라 적절하게 변형하여 운영한다.

안전한 현장체험학습을 위해 사전 안전교육을 필히 실시한다.

(교통규칙 준수, 식중독 예방, 질서 지키기 등)

동물과 식물을 관찰할 때 그 특징을 잘 파악할 수 있도록 지도한다.

동물과 식물을 관찰하는 동안 동물과 식물을 사랑하는 마음을 가질 수 있도록 지도한다.

종이 작품을 만들 때 가위와 칼 사용에 따른 안전사고가 발생하지 않도록 유의한다.

에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안

5

가		사전 활동 지도안(주제1: 진로탐색 GOGO)

일시	연중	장소	교실	대상	3, 4학년
연계 직업	디자이너(종이접기 예술가, 디오라마 디자이너 등), 발명가			운영 차시	2차시
직업별 탐색 주제	직업	탐색주제
	디자이너 (종이접기 예술가, 디오라마 디자이너), 발명가 등	다양한 종이 접기 예술작품과 예술가들을 살펴보며, 디자이너에 대한 관심을 갖는다. 다양한 분야의 디자이너, 예술가, 발명가에 대한 직업을 탐색한다. 디자이너, 예술가, 발명가가 되기 위한 고민을 하며, 자신의 진로를 설계한다.
직업체험 목표	종이접기와 관련된 예술 작품과 예술가들에 관심을 가질 수 있다.

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

도입

동기

유발

동기유발

3‘

□ PPT

□ 종이접기를 해 본 경험을 이야기해 봅시다.

☞ 학교에서 카네이션을 접어 보았습니다.

☞ 방학 과제로 다양한 동물들을 색종이로 접어 보았습니다.

학습

목표

제시

종이접기와 관련된 예술 작품과 예술가들에 관심을 가질 수 있다.

1‘

학습

활동

안내

활동1: 종이 예술 작품과 예술가를 찾아서

활동2: 나의 꿈을 찾아서

활동3: 안전한 현장체험학습을 위하여

1‘

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

전개

활동1

활동1: 종이 예술 작품과 예술가를 찾아서

25‘

□ PPT,

영상,

워크북

(1쪽)

□ 종이접기 작품 및 예술가에 대하여 알아봅시다.

☞ 영상을 통해 다양한 종이접기 작품과 예술가에 대하여 살펴본다.

현황
2020 제22회 코리아종이접기창작공모전 수상작 https://youtu.be/b8KHbggq2P4
2021 제23회 코리아종이접기창작공모전 수상작 https://youtu.be/KJOtZy5GcKk
2022 제24회 코리아종이접기창작공모전 수상작 https://youtu.be/ZQPDwZNyTas
2020 제31회 전국종이조형작품공모전 수상작 https://youtu.be/aa_Hh-9oFOU
2021 제32회 전국종이조형작품공모전 수상작 https://youtu.be/XZV3ODmtaxw
2022 제33회 전국종이조형작품공모전 수상작 https://youtu.be/I-DlC9yURDw
종이접기 아저씨 ‘김영만’ https://youtu.be/dJSUHR7mxPw https://youtu.be/uORxr40Xv64 https://youtu.be/YjAygZAJXv8
페이퍼빌더 ‘장준호’ https://youtu.be/IWueCXKYuYY

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

전개

활동2

활동2: 나의 꿈을 찾아서

20‘

□ PPT,

워크북

□ 종이접기 효과에 대하여 알아 봅시다.

□ 종이접기를 통해 이룰 수 있는 직업에는 어떤 것들이 있는지 알아봅시다.

□ 종이접기 디자이너가 되기 위해 어떠한 노력을 하면 좋을지 생각해 봅시다.

☞ 종이접기는 미적 정서, 수학적 기하학적 관념, 상상력, 창의력, 즐거움, 손끝 운동신경 발달 등 다양한 효과가 있습니다.

☞ 종이접기를 통해 이룰 수 있는 직업에는 종이접기 예술가, 종이공예 예술가, 디오라마 디자이너 등이 있습니다.

☞ 종이접기 예술가가 되고 싶은데 이를 위해 평소에 종이접기를 꾸준히 연습하려고 합니다.

☞ 종이접기와 관련된 다양한 책과 영상을 보며, 종이접기 예술가의 꿈이 키우겠습니다.

활동3

활동3: 안전한 현장체험학습을 위하여

15‘

□ PPT,

워크북

(2쪽)

□ 안전하고 유익한 현장체험학습을 위해 어떻게 해야 하는지 알아본다.

☞ 안전하고 유익한 현장체험학습을 위해 대중교통 이용 안전수칙, 식중독 안전수칙, 체험장 이용시 안전수칙을 알아본다.   체험장 이용 시 안전수칙)

구분	지켜야 할 내용	‘√’표
교통안전	출발 전에 반드시 안전벨트를 꼭 착용한다.
	차량이 멈추기 전에 안전벨트를 풀거나 일어서지 않는다.
	차의 창밖으로 쓰레기를 버리거나 손을 절대 내밀지 않는다.
	선생님의 지시에 따라 차례대로 버스에 탑승하고 하차한다.
	학급별로 대열에서 벗어나 혼자 다니지 않는다.
	차에서 내려 좌우를 살피고 절대 뛰지 않는다.
식중독안전	식사 전에는 반드시 손을 씻는다.
	정해진 장소에서만 식사를 한다.
	식사가 끝난 후에는 자기 주변을 깨끗이 정리한다.
	급하게 먹지 않으며 편안한 마음으로 식사를 한다.
체험장안전	자신이 다닐 곳을 잘 살피며 천천히 걷는다.
	날씨와 계절에 맞는 옷차림을 한다.
	기온이 떨어질 것을 대비해 여분의 옷을 준비한다.
	정해진 길로 이동하고, 길이 아닌 곳으로 가서는 안 된다.
	동물과 식물을 절대 만지지 않는다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동		시간	평가	자료(□) 유의점(※)
		교사 활동	학생 활동
정리	정리 하기	정리하기		10‘	①	□ PPT, 워크북 (3쪽)
		□ 종이접기를 통해 이룰 수 있는 직업을 알아보고, 내가 이 꿈을 이루기 위해 어떻게 하면 좋을지 활동지에 써 본 후 친구들 앞에서 발표해 봅시다.	☞ 종이접기를 통해 이룰 수 있는 직업을 알아보고, 내가 이 꿈을 이루기 위해 어떻게 해면 좋을지 써본 후 친구들 앞에서 발표해 본다.
	평가 하기	평가하기		5‘	②	□ PPT, 워크북 (4쪽)
		□ 안전하고 유익한 현장체험학습을 위해 어떻게 해야 하는지 ○, × 퀴즈로 알아봅시다.	☞ 안전하고 유익한 현장체험학습을 위해 어떻게 해야 하는지 ○, × 퀴즈로 알아본다.

[평가계획]

평가 번호	학습 단계	평가 방법	수행 과제
①	정리	서술형평가	종이접기를 통해 이룰 수 있는 직업을 알아보고, 자신의 꿈을 이루기 위해 어떤 노력을 해야 하는지 알 수 있다.
②	평가	체크리스트	안전하고 유익한 현장체험학습을 위해 자신이 지켜야 할 것을 스스로 평가해 본다.

나		당일 활동 지도안(주제2: 에버랜드 GOGO)

일시	연중	장소	에버랜드	대상	3, 4학년
연계 직업	디자이너(종이접기 예술가, 디오라마 디자이너 등), 발명가			운영 차시	5차시
직업별 탐색 주제	직업	탐색주제
	디자이너 (종이접기 예술가, 디오라마 디자이너), 발명가 등	현장에서 동물과 식물을 직접 관찰하며, 그 특징을 알아본다. 동물과 식물 관련 종사자와의 인터뷰를 통해 동물과 식물의 특징을 자세하게 파악하고, 다양한 직업의 세계를 이해한다.
직업체험 목표	다양한 동물과 식물을 관찰하여 그 특징을 알 수 있다.

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

도입

동기

유발

동기유발

3‘

□ PPT

※ 체험학습 당일 PPT 사용이 제한되므로 서전 교육시 사용 권장

□ 지난 시간에 배운 안전하고 유익한 현장체험학습을 위해 어떤 노력을 해야 하는지 이야기 해 봅시다.

☞ 교통규칙을 잘 지킵니다.

☞ 질서를 잘 지킵니다.

☞ 동식물을 만지지 않습니다.

학습

목표

제시

다양한 동물과 식물을 관찰하여 그 특징을 알 수 있다.

1‘

학습

활동

안내

활동1: 즐거운 현장체험학습을 위하여

활동2: 동물과 식물 관찰 후 기록하기

활동3: 직업체험 인터뷰하기

1‘

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

전개

활동1

활동1: 즐거운 현장체험학습을 위하여

20‘

□ 워크북

(5~7쪽)

□ 현장체험학습 체험 주제와 활동내용을 확인해 봅시다.

□ 현장체험학습 당일 일정을 미리 확인해 봅시다.

□ 체험장의 전체 지도를 한눈에 살펴보며, 체험할 장소와 이동하는 길을 살펴봅시다.

□ 내가 체험할 장소 및 동물들을 미리 살펴봅시다.

☞ 현장체험학습 체험 주제와 활동을 확인한다.

☞ 현장체험학습 당일 일정을 살펴본다.

☞ 체험장의 전체 지도를 보며, 현장체험학습 당일에 체험할 장소와 이동 경로를 미리 살펴본다.

☞ 오늘 현장체험학습일에 체험할 동물과 장소를 미리 살펴본다.

활동2

활동2: 동물과 식물 관찰 후 기록하기

120‘

□ 워크북

(8~11쪽)

□ 에버랜드에서 다양한 동물과 식물을 관찰해 봅시다.

□ 관찰한 동물과 식물의 특징을 활동지에 글과 그림으로 기록해 봅시다.

☞ 친구들과 에버랜드에서 다양한 동물과 식물을 관찰해 본다.

☞ 관찰한 동물와 식물의 특징을 활동지에 글과 그림으로 기록한다.

관찰 대상
관찰 일시
관찰 장소
관찰결과	그림
	글

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

전개

활동3

활동3: 직업체험 인터뷰하기

40‘

□ 워크북

(12쪽)

□ 체험장의 정원사 또는 사육사 등과 인터뷰를 하며, 동식물의 특징을 자세히 알아봅시다.

☞ 체험장의 정원사 또는 사육사 등과 인터뷰를 하며, 동식물의 특징을 자세히 알아본다.

인터뷰 대상
인터뷰 일시
인터뷰 장소
인터뷰 내용
기타

정리

정리

하기

정리하기

10‘

③

□ 워크북

(13쪽)

□ 동물과 식물 관찰 후 찾은 특징을 친구들과 함께 이야기해 봅시다.

☞ 자신이 동물과 식물을 관찰한 내용과 인터뷰한 내용을 바탕으로 동물과 식물을 특징을 정리해 본다.

대상	특징
나무	잎, 줄기, 뿌리로 이루어져 있으며, 꽃이 피고 열매를 맺는다.
꽃	꽃잎, 꽃받침, 암술, 수술로 이루어져 있다. 꽃잎은 색상이 다양하다.
새	온몸에 깃털로 덮여있고, 날개가 있어서 하늘을 날 수 있다.
사자	수컷은 목 주변에 갈기가 나있다. 꼬리끝은 긴 털로 덮여 있다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동		시간	평가	자료(□) 유의점(※)
		교사 활동	학생 활동
정리	평가 하기	평가하기		5‘	④	□ 워크북 (14쪽)
		□ 동물과 식물을 관찰한 후 느낀 점을 친구들과 이야기해 봅시다.	☞ 체험학습장에서 여러 가지 동물과 식물을 관찰해서 너무 재미있었습니다. ☞ 다음에도 체험학습장을 방문하여 더 다양한 동물과 식물을 자세하게 관찰하고 싶습니다. ☞ 친구들과 함께 동물과 식물을 관찰해서 즐거웠습니다. 그리고 동물과 식물을 소중하게 다루어야겠다는 생각이 들었습니다.

[평가계획]

평가 번호	학습 단계	평가 방법	수행 과제
③	정리	서술형평가	다양한 동물을 관찰한 후 동물의 특징을 찾아 관찰일지에 기록한다.
④	평가	관찰평가	현장체험학습을 통해 동물을 직접 관찰하며, 동물을 사랑하는 마음을 가질 수 있다.

다		사후 활동 지도안(주제3: 작품활동 GOGO)

일시	연중	장소	교실	대상	3, 4학년
연계 직업	디자이너(종이접기 예술가, 디오라마 디자이너 등), 발명가			운영 차시	5차시
직업별 탐색 주제	직업	탐색주제
	디자이너 (종이접기 예술가, 디오라마 디자이너), 발명가 등	동물과 식물의 특징을 모방하여 실제 생활 속에서 활용되고 있는 사례를 찾아본다. 동물과 식물의 특징을 모방하여 실제 생활 속에서 활용할 수 있는 새로운 아이디어를 생각해 본다. 동물과 식물의 특징을 모방한 사례를 바탕으로 종이접기 작품을 창의적으로 만들어 본다. 만든 작품에 대한 자신의 느낌과 생각을 발표하고, 그 이유를 설명한다. 전시회를 통해 미술 작품을 감상하는 올바른 태도를 기르고, 작품을 소중히 여기는 마음을 갖는다.
직업체험 목표	동물과 식물의 특징을 관찰하여 종이 작품을 만들고, 올바른 태도로 감상할 수 있다.

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

도입

동기

유발

동기유발

3‘

□ PPT,

워크북

(13쪽)

□ 지난 현장체험학습을 통해 관찰한 동물과 식물의 특징을 생각해 봅시다.

☞ 지난 현장체험학습을 통해 관찰한 동물과 식물의 특징을 살펴본다.

대상	특징
나무	잎, 줄기, 뿌리로 이루어져 있으며, 꽃이 피고 열매를 맺는다.
꽃	꽃잎, 꽃받침, 암술, 수술로 이루어져 있다. 꽃잎은 색상이 다양하다.
새	온몸에 깃털로 덮여있고, 날개가 있어서 하늘을 날 수 있다.
사자	수컷은 목 주변에 갈기가 나있다. 꼬리끝은 긴 털로 덮여 있다.

학습

목표

제시

동물과 식물의 특징을 관찰하여 종이 작품을 만들고, 올바른 태도로 감상할 수 있다.

1‘

학습

활동

안내

활동1: 종이접기 기본기 익히기

활동2: 나만의 창의적인 종이작품 만들기

활동3: 작품 전시회 개최하기

1‘

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

전개

활동1

활동1: 종이접기 기본기 익히기

35‘

□ PPT,

워크북

(15~16쪽),

종이,

딱풀,

가위

※ 종이접기 준비물은

워크북을 참고한다.

□ 종이접기를 위한 준비물을 확인해 봅시다.

☞ 종이접기를 위한 준비물을 확인한 후 준비한다.

학종이 블록 접기 준비물(필수)

종이	딱풀 (또는 목공풀)	가위

학종이 블록용 종이 만들기(1/2용)

구분

학종이 블록 재료(大)

꼬다리

①	③
②	④

<A4용지 자르기>

‣

①

②

15cm×15cm

<정사각형 大 2개>

③

④

<꼬다리 2개>

학종이 블록용 종이 만들기(1/4용)

구분

학종이 블록 재료(小)

꼬다리

ⓐ	ⓑ
ⓒ	ⓓ
ⓔ	ⓕ

<A4용지 자르기>

‣

ⓐ

ⓑ

ⓒ

ⓓ

10.5cm×10.5cm

<정사각형 小 4개>

ⓔ

ⓕ

<꼬다리 2개>

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

전개

활동1

□ 학종이 블록 접기, 응용하기, 조립하기 방법을 익혀봅시다.

☞ 학종이 블록 접기, 응용하기, 조립하기 방법을 익혀본다.

□ PPT,

워크북

(17~33쪽),

종이,

딱풀,

가위

※ 학종이 블록접기,  조립하기 세부적인 방법은

워크북을 참고한다.

	학종이 블록 접기
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 16 13 14

학종이 블록으로 만든 다양한 파츠

다양하게 조립한 파츠

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

전개

활동2

활동2: 나만의 창의적인 종이작품 만들기

선택활동 1 (★디자이너 진로 체험활동)

120‘

□ PPT,

워크북

(34쪽),

종이,

딱풀,

가위

※ 활동2는

학습자의

희망에 따라

선택활동1

또는

선택활동2

로 나누어

진행한다.

□ 동물과 식물의 특징을 살려 다양한 종이 예술작품을 만들어 봅시다.

☞ 동물과 식물의 특징을 살려 다양한 종이 예술작품을 만들어 본다.

<동물과 식물의 특징>

대상	특징
나무	잎, 줄기, 뿌리로 이루어져 있으며, 꽃이 피고 열매를 맺는다.
꽃	꽃잎, 꽃받침, 암술, 수술로 이루어져 있다. 꽃잎은 색상이 다양하다.
새	온몸에 깃털로 덮여있고, 날개가 있어서 하늘을 날 수 있다.
사자	수컷은 목 주변에 갈기가 나있다. 꼬리끝은 긴 털로 덮여 있다.

<동물과 식물의 특징을 살린 종이작품>

▲ 나무의 특징을 나타낸 종이 작품	▲ 꽃의 특징을 나타낸 종이 작품
▲ 새의 특징을 나타낸 종이 작품	▲ 사자의 특징을 나타낸 종이 작품

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

전개

활동2

활동2: 나만의 창의적인 종이작품 만들기

선택활동 2 (★발명가 진로 체험활동)

120‘

□ PPT,

워크북

(34쪽),

종이,

딱풀,

가위

□ 동물과 식물의 특징을 모방하여 실제 생활에서 활용되고 있는 사례 찾아 종이 작품으로 만들어 봅시다.

☞ 동물과 식물의 특징을 모방하여 실제 생활에서 활용되고 있는 사례 찾아 종이 작품으로 만들어 본다.

<동물과 식물의 특징>

동식물의 특징		활용되는 사례
거북이 등껍질	→	거북선의 철갑
단풍나무 열매 날개	→	헬리콥터 회전 날개
독수리 날개	→	비행기의 날개
물고기 유선형 모양	→	배의 유선형 모양

<동물과 식물의 특징을 모방한 종이 작품>

▲ 거북이 등껍질을 모방한 거북선 종이 작품	▲ 독수리의 날개를 모방한 비행기 종이 작품
▲ 단풍나무 열매 날개를 모방한 헬리콥터 종이 작품	▲ 물고기 유선형 모양을 모방한 배 종이 작품

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동		시간	평가	자료(□) 유의점(※)
		교사 활동	학생 활동
전개	활동3	활동3: 작품 전시회 개최하기		30‘		□ PPT, 워크북 (35쪽)
		□ 자신이 만든 종이작품으로 종이 작품 발표 전시회를 개최해 봅시다.	☞ 자신이 만든 종이작품으로 종이 작품 발표 전시회를 개최해 본다.
		<종이작품 전시회> ▲ 동식물의 세계 종이작품 디오라마 ▲ 과학의 결정체 첨단무기 종이작품 디오라마 ▲ 대한민국 해군의 꿈 항공모함 종이작품

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동		시간	평가	자료(□) 유의점(※)
		교사 활동	학생 활동
정리	정리 하기	정리하기		5‘	⑤	□ 워크북 (36쪽)
		□ 친구들의 종이 작품을 보고, 서로 평가해 봅시다.	☞ ○○○의 종이 작품은 동물과 식물의 특징이 아주 잘 나타나 있습니다. ☞ △△△는 독수리 날개 모양을 잘 반영하여 비행기를 잘 만들었습니다.
	평가 하기	평가하기		5‘	⑥	□ 워크북 (37쪽)
		□ 친구들과 종이 작품을 서로 감상하며 느낀 점과 디자이너 또는 발명가가 되기 위해 어떠한 능력과 자세가 필요한지 친구들과 서로 이야기해 봅시다.	☞ 이번 에버랜드 현장체험에서 다양한 동물과 식물을 관찰하고, 각각의 특징을 알아보았습니다. 이를 바탕으로 동물과 식물의 특징이 잘 나타나도록 종이작품을 만들었는데 너무 재미있었습니다. 그래서 앞으로 종이 작품을 만드는 디자이너가 되고 싶은데 이 꿈을 이루기 위해서 종이접기 책을 구입해서 꾸준하게 종이접기 연습을 하겠습니다.

[평가계획]

평가 번호	학습 단계	평가 방법	수행 과제
⑤	정리	상호평가	친구들의 종이 작품을 보고, 서로 평가해 본다.
⑥	평가	서술형평가	친구들과 종이 작품을 서로 감상하며 느낀 점과 디자이너 또는 발명가가 되기 위해 어떠한 것이 필요한지 생각해 본다.

활동자료

6

가		워크북

			워크북은 별첨 파일 참고해요!

나		PPT

	PPT는 별첨 파일을 참고해 주세요. 주제2 PPT는 현장체험학습 당일 사용이 제한되므로 사전 교육 시 사용을 권장합니다.

MEMO

※ 참고 자료

참고 문헌	장준호(2023), 페이퍼빌드 배틀게임 종이접기, 혜지원 장준호(2023), 페이퍼빌드 3단 진화 가디언 로봇 종이접기, 혜지원
참고 사이트	2020 제22회 코리아종이접기창작공모전 수상작 https://youtu.be/b8KHbggq2P4 2021 제23회 코리아종이접기창작공모전 수상작 https://youtu.be/KJOtZy5GcKk 2022 제24회 코리아종이접기창작공모전 수상작 https://youtu.be/ZQPDwZNyTas 2020 제31회 전국종이조형작품공모전 수상작 https://youtu.be/aa_Hh-9oFOU 2021 제32회 전국종이조형작품공모전 수상작 https://youtu.be/XZV3ODmtaxw 2022 제33회 전국종이조형작품공모전 수상작 https://youtu.be/I-DlC9yURDw 종이접기 아저씨 ‘김영만’ https://youtu.be/dJSUHR7mxPw https://youtu.be/uORxr40Xv64 https://youtu.be/YjAygZAJXv8 페이퍼빌더 ‘장준호’ https://youtu.be/IWueCXKYuYY 페이퍼빌드(네이버카페) cafe.naver.com/buildtime 페이퍼빌드(유튜브) https://www.youtube.com/channel/UCgmQSHQvs2Fewlf-4e9qbfw