2024 에버랜드 컨텐츠 활용 좋은 수업 / 체험학습 공모전

프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 운영계획안 (본선용)

너의 꿈을 ‘꽃’ 피워봐

우리만의 포시즌스 가든 만들기

1	프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 개관

본 프로젝트는 진로 탐색에 그치는 것이 아니라, 다양한 직업에 대해 스스로 정보를 찾아보고 나아가 학급 활동 속에서 직업을 경험해 볼 수 있도록 23차시로 기획하였다. 특히, 학급의 포시즌스 가든을 운영하는 것을 주제로 하여 최근 교육현장에서 중요하게 다루어지는 생태교육과 학생 자치 활동도 함께 녹여내었다. 가든 축제에 필요한 식물을 기르는 과정에서 생태 감수성을, 축제 운영을 위한 회의와 준비 과정에서 자기 주도성을 키울 수 있다.

먼저, 1차시에는 자아탐색 시간을 갖는다. 자신이 좋아하는 것, 잘하는 것 등을 인지하도록 한다. 이어서 2차시에서는 체험학습을 갈 에버랜드에 대해 알아보는 시간을 갖는다. 지도를 살펴보면서 어트랙션, 동물, 식물, 공연 등의 콘텐츠가 있다는 것을 알고, 자연스럽게 에버랜드 내 콘텐츠의 위치를 파악하고 체험 동선을 계획하도록 한다. 3차시에서는 안전 교육을 통해 체험학습 전 총 3차시의 사전 수업을 마친다.

다음으로, 4~9차시는 체험학습으로 운영한다. 자신의 적성과 에버랜드에 있는 직업을 연관시킨 다양한 활동을 통해 체험학습을 통해 진로 탐색 및 탐구의 시간을 갖도록 한다.

마지막으로 총 14차시에 걸쳐 사후 수업을 진행한다. 10차시에서는 체험학습 중 찍은 사진과 관련지어 에버랜드에서 일하는 직업을 가진 나의 하루를 상상하며 일기를 쓴다. 일기를 쓰기 위해 해당 직업에 대한 정보를 더 찾아보도록 의도하였다. 11차시부터는 학급의 가든 축제를 본격적으로 준비한다. 에버랜드의 포시즌스 가든을 모티브로 학급 회의를 통해 학급의 가든 축제에 필요한 역할을 세부적으로 생각해 보고, 학생의 진로 적성과 관련지어 역할 분담을 한다. 포시즌스 가든 운영에 필요한 직업들을 체험해 볼 수 있도록 하기 위함이다. 12~15차시는 가든 축제 운영에 가장 중요한 식물 가꾸기 활동으로, 모두가 식물을 가꾸는 방법을 알고 참여하되, 화훼 재배 기술자 역할을 맡은 학생은 영양제 및 온도조절 등 섬세한 작업을 하는 것으로 역할을 구분한다. 16~21차시에서는 엔지니어가 포토존 만들기, 기획자가 준비과정 피드백하기 등 맡은 역할별로 가든 축제에 필요한 부분에 기여하도록 한다.

최종 22~23차시에는 가든 축제를 열어 다른 학급 학생들을 초대하고 자유롭게 가든을 즐길 수 있도록 하면서 프로젝트를 마무리한다. 이와 같은 긴 호흡의 프로젝트를 통해 학생들이 자기주도성, 협동심, 책임감 등을 느끼며 자기 진로 계발 과정에 필요한 건강한 자아를 형성할 수 있기를 기대한다.

2	프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습의 흐름

사전 학습 (3차시)		에버랜드 현장체험학습 (6차시)		사후 학습 (12차시)		프로젝트 발표 (2차시)
나와 친해지기 다양한 직업 탐색하기 안전 교육	⇨	나에게 어울리는 직업 찾기	⇨	나에게 어울리는 직업 이해하기 가든 축제 계획하기 가든 축제의 기본, 식물 가꾸는 과정 알기 나에게 어울리는 직업 체험하기	⇨	가든 축제에서 꽃 피운 나의 꿈

3	프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 지도 계획

차시	교과	학습주제	중점 활동	비고
1	실과	나와 친해지기	□내가 좋아하는 것, 잘 하는 것, 요즘 가지고 있는 생각, 나 소개하기 등 자아 탐색의 시간 갖기	사전학습
2	실과	다양한 직업 탐색하기	□에버랜드의 지도를 보면서 다양한 콘텐츠와 위치 확인하기 □1모둠-어트랙션, 2모둠-동물, 3모둠-식물, 4모둠-공연과 관련 있는 직업 생각해보고 발표하기
3	창체(자율)	안전 교육	□체험학습에서 지켜야 할 안전수칙 알기
4-7	실과	나에게 어울리는 직업 찾기	□에버랜드의 [종합진로진단검사] 프로그램으로 진로적성 검사하기 □에버랜드에 나의 적성과 관련된 직업이 무엇이 있을지 생각해 보기 □면담, 인터넷 조사 등으로 나의 적성 관련 직업에 대한 정보 알기	체험학습
8-9	미술		□나의 적성에 맞는 직업과 관련된 사진 찍기 □포시즌스 가든에서 가장 마음에 드는 것(전체 풍경, 꽃, 조형물 등) 사진 찍기
10	국어	나에게 어울리는 직업 이해하기	□나의 적성에 맞는 직업과 관련된 장소 사진을 보면서 그 직업을 가진 나의 하루를 상상하며 일기 쓰기	사후학습
11	창체(자율)	가든 축제 계획하기	□포시즌스 가든에서 찍은 사진을 공유하며 우리 반의 가든 축제에 무엇이 필요할지, 이를 실현하기 위해 어떤 역할이 필요한지 이야기 나누기 □적성 및 장래희망을 고려하여 역할 나누기
12-13	실과	가든 축제의 기본, 식물 가꾸는 과정 알기	□가든 축제의 테마를 정하고, 이를 고려해 키울 식물 정하기
14-15	실과		□식물 심고 가꾸기
16-21	창체(진로)	나에게 어울리는 직업 체험하기	□각 역할 별 활동하기 (예시) -축제 기획자: 총괄하면서 역할 간 소통 돕기 -정원 디자이너: 식물 배치 디자인 -화훼 재배 기술자: 식물 건강하게 가꾸기 -F&B 마케터: 관람객에게 제공할 음식 준비하기 -토목공학 엔지니어: 가든 축제에 필요한 구조물 만들기
22-23	창체(자율)	가든 축제에서 꽃 피운 나의 꿈	□가든 축제 열기 □소감 나누기	발표

4	지도상의 유의점

□ 체험학습 중 안전수칙을 잘 지키도록 강조한다.

□ 사전-체험학습-사후 학습이 유기적으로 이어지는 프로젝트임을 인지할 수 있도록 활동지를 낱장보다는 활동책으로 만들어 나누어 준다.

□ 종합진로진단검사를 할 때 개인 디지털 기기가 없는 경우를 대비하여 디지털 기기 여분 수량을 준비해 가고, 검사 후에는 교사가 걷어서 보관한다.

□ 사진 찍기 미션을 할 때 개인 디지털 기기가 없는 경우 친구의 기기를 빌려 사진을 찍을 수 있도록 모둠 편성에 디지털 기기 소지여부를 고려하고, 디지털 기기 보유 학생에게 사전 양해를 구한다.

□ 16-23차시 수업에서는 학생들이 진로 체험 중임을 인지할 수 있도록 직업명이 들어간 명찰을 착용하도록 한다.

□ 역할 별로 최소 2~3명이 함께 협력하도록 하여 한 명이 하나의 역할을 책임지느라 해야할 일이 지나치게 과중되지 않도록 한다.

5	에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안

일시	5월 중	장소	포시즌스 가든	대상	5학년
연계 직업	축제 기획자, 정원 디자이너, 화훼 재배 기술자, F&B마케터, 토목공학 엔지니어 등			운영 차시	4-9차시
활동 목표	에버랜드에서 나의 적성에 맞는 직업을 탐색하고 관련 정보를 얻을 수 있다.
활동 요약	활동1) 종합진로진단검사를 해요 활동2) 미션을 확인해요 활동3) 미션을 수행해요

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

(분)

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

도입

동기

유발

모둠 편성을 확인한다.

안전수칙을 재확인한다.

5

목표 제시

에버랜드에서 나의 적성에 맞는 직업을 탐색하고

관련 정보를 얻을 수 있다.

1

활동 안내

활동1) 종합진로진단검사를 해요

활동2) 미션을 확인해요

활동3) 미션을 수행해요

1

이동

님프가든 또는 카니발 광장으로 이동하여 종합진로진단검사 준비를 한다.

10

※종합진로

진단검사를

모여서 할

수 있도록

다인원이 함

께 있을 수

있는 장소로

이동한다.

전개

활동1

종합진로진단검사를 해요

25

①

□태블릿 또는

스마트폰

□활동책

□필기도구

※검사 중

어려운 어휘

가 있으면

알려줄 수

있도록 순회

지도한다.

T: 활동책을 보며 종합진로진단검사를 하는 방법을 설명하겠습니다.

T: 검사 결과를 활동책에 기록해요.

T: 활동책에 에버랜드에서 찾을 수 있는 직업이 쓰여있습니다. 여러분들이 지난 차시에서 찾은 직업들을 주로 써 두었어요. 이 직업들 중 나의 검사 결과에서 추천해 준 직업과 같거나 비슷한 일을 하는 직업을 찾아 동그라미 해 봅시다.

T: 옆에 있는 친구와 활동책을 바꾸어서 적성에 맞는 직업을 잘 찾았는지 서로 확인해 주세요.

☞ 종합진로진단검사를 한다.

☞ 검사 결과를 활동책에 기록한다.

☞ 활동책에서 자신의 적성과 관련된 직업에 동그라미 한다.

☞ 옆 친구와 활동책을 바꾸어 적성에 맞는 직업을 잘 찾았는지 서로 확인해 준다.

활동2

미션을 확인해요

15

□활동책

※면담이 어려운 학생은

체험학습이

끝난 후 인

터넷 조사

과제로 대신

하도록 하며,

대신 다른

모둠원이 면

담을 할 때

옆에서 도움

을 줄 수 있

도록 한다.

※활동책

7쪽은 사후

활동이므로

포시즌스

가든에 대해

적는 것이

아님을 안내

한다.

※학생들이 개인 계정 없이도 무료로 접속할 수 있는 패들렛을 활용하여 추후 사진 공유 수업이 원활히 이루어지도록 한다.

T: 오늘 체험학습에는 미션이 있습니다. 활동책 3쪽을 보며 함께 미션을 확인해 볼까요?

☞ 활동책 3쪽을 편다.

미션1. 직업에 대해 알아보아요

T: 이 미션은 앞선 검사와 관련있는 활동이에요. 먼저, 여러분이 동그라미 표시를 한 적성에 맞는 직업 중 가장 마음에 들거나 궁금한 직업 하나를 골라보세요.

T: 오늘 에버랜드를 돌아다니면서 여러분이 고른 직업을 가진 에버랜드 캐스트를 만나면 면담을 통해 직업에 대한 정보를 알아오는 것이 첫 번째 미션입니다. 면담을 요청할 때 해야 하는 말을 정리해 두었어요. 활동책을 보며 함께 읽어볼까요?

T: 면담을 할 때 주의사항도 있습니다. 아래의 주황색 박스를 함께 확인하겠습니다. 기념품샵에서 계산을 기다리는 손님들이 많은 상황입니다. 계산 담당 캐스트 분께 가서 면담을 요청해도 될까요? (학생 대답 후) 안 되겠지요. 면담을 하지 못한 친구들은 인터넷 조사를 해서 제출하면 되니까 바쁜 캐스트 분들께는 무리해서 면담을 요청하지 않습니다. 이어서 주의사항을 추가로 읽어봅시다.

☞ 자신의 적성에 맞는 직업들 중 가장 마음에 드는 직업 또는 궁금한 직업 하나를 고른다.

☞ 면담 요청 대본을 함께 읽는다.

☞ 면담 시 주의사항을 함께 읽는다.

미션2. 나의 직업과 관련 있는 사진 찍기

T: 두 번째 미션입니다. 내가 선택한 직업과 관련이 있는 사진을 찍는 거예요. 5쪽의 예시를 살펴봅시다.

T: 이렇게 사진과 내가 선택한 직업이 관련있다는 것을 설명할 수 있어야 미션 성공입니다.

☞ 예시를 살펴보며 미션에 대해 이해가 안 가거나 궁금한 것이 있으면 질문한다.

미션3. 포시즌스 가든 사진 찍기

T: 세 번째 미션도 사진 찍기입니다. 이번에는 포시즌스 가든에서 가장 마음에 드는 것을 사진 찍는 거예요. 그 이유는 우리가 에버랜드 체험학습이 끝난 후에 우리 반만의 가든 축제를 열 예정이기 때문입니다. 가든 축제에 참고할 수 있도록 각자 마음에 드는 부분을 담은 사진을 찍어 보세요. 찍은 사진은 6쪽에 있는 QR코드를 스캔하면 연결되는 패들렛에 올려주세요.

☞ 미션에 대해 이해가 안 가거나 궁금한 것이 있으면 질문한다.

활동3

미션을 수행해요

178

②

T: 이제 여러분들이 직접 에버랜드를 돌아다니면서 미션을 수행할 시간입니다. 안전하게 에버랜드를 즐기고, 미션도 열심히 해 보세요.

☞ 안전하고 즐겁게 에버랜드를 즐기며 미션을 수행한다.

정리

학습 내용 정리

다음 차시 예고

T: 모두 모였는지 인원을 확인하겠습니다. 다치거나 불편한 곳이 있는 학생 있나요?

T: 다음 시간에는 우리가 면담으로 조사한 직업 정보를 공유할 거예요. 그리고 내가 그 일을 하는 에버랜드 직원이라고 생각하고 하루를 상상해서 일기를 써 볼 거예요. 그러니 오늘 면담을 하지 못한 학생들은 인터넷으로 선택한 직업에 대해 조사해 오세요. 다음 시간에 활동책도 꼭 가지고 와야 합니다.

☞ 안전하게 귀가한다.

5

□스마트폰

(카메라)

□활동책

□필기도구

[평가계획]

평가 번호	학습 단계	평가 방법	수행 과제
①	활동1	관찰평가	진로 탐색 과정에 적극적으로 참여한다.
②	활동3	포트폴리오 평가	진로에 대한 정보를 얻는 과정에 적극적으로 참여한다.

6	체험학습을 프로젝트로 확장하는 데 필요한 사후 차시 수업 계획안

일시	5월 중	장소	5학년 교실	대상	5학년
연계 직업	축제 기획자, 정원 디자이너, 화훼 재배 기술자, F&B마케터, 토목공학 엔지니어 등			운영 차시	11차시
활동 목표	우리 반의 가든 축제를 계획할 수 있다.
활동 요약	활동1) 포시즌스 가든 살펴보기 활동2) 가든 운영에 필요한 직업 알아보기 활동3) 나의 직업 정하기

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

(분)

평가

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

학생 활동

도입

동기 유발

T: 에버랜드 체험학습에서 무엇이 가장 기억에 남나요?

T: 오늘은 여러 좋았던 것들 중 포시즌스 가든에서 기억에 남는 것들을 자세히 살펴보고, 그것을 참고해 우리 반의 가든 축제 운영 계획을 세워보려 합니다.

☞ 체험학습에서 가장 기억에 남았던 것, 즐거웠던 것 등 소감을 나눈다.

3

목표 제시

우리 반의 가든 축제를 계획할 수 있다.

1

활동 안내

활동1) 포시즌스 가든 살펴보기

활동2) 가든 운영에 필요한 직업 알아보기

활동3) 나의 직업 정하기

1

전개

활동1

포시즌스 가든 살펴보기

10

□패들렛 (활동책 6쪽의

QR코드)

※학생들이 가든 축제에 테마가 있어야 한다는 것을 알 수 있도록 가장 먼저 포시즌스 가든의 주제가 드러나는 사진을 골라 살펴본다.

※지도안에 있는 교사의 질문 외에도 학생들이 찍은 사진에 따라 다양한 발문을 통해 학생들이 우리 반의 가든 축제에는 무엇이 필요할 지에 대해 생각해 볼 수 있도록 한다.

T: 여러분이 패들렛에 올려준 포시즌스 가든 사진을 함께 살펴보겠습니다. 화면을 봐주세요.

T: 우리 000이 찍은 사진이네요. 이번 포시즌스 가든의 주제를 보여주는 사진이군요. 주제가 무엇인가요?

T: 이 사진을 찍은 000은 꽃이 마음에 들었나봐요. 이 사진 속에 담겨진 꽃의 종류는 몇 가지일까요?

T: 이 사진에서는 무엇이 보이나요? (학생 대답 후) 맞아요. 이런 조형물이 있어서 주제가 더 잘 드러나는 것 같아요.

T: 포시즌스 가든 옆에 있는 음식점도 함께 찍었네요. 여러분은 포시즌스 가든 주변에 어떤 음식이 있으면 좋겠다고 생각하나요?

☞ 화면을 보며 친구들이 찍은 사진을 함께 살펴본다.

☞ 포시즌스 가든의 주제를 말한다.

☞ 꽃의 종류 개수를 말한다.

☞ 사진에서 보이는 조형물에

대해 설명한다.

☞ 포시즌스 가든 주변에 있으면 좋겠다고 생각되는 음식에 대해 말한다.

활동2

가든 운영에 필요한 직업 알아보기

16

①

□활동책

※필요한 역

할과 구체적

인 하는 일

은 학생들이

정한 바에

따라 교사가

판서한다.

※학생들이

직업명이 아

닌 하는 일

을 설명했을

경우 교사가

직업 이름을

알려준다.

T: 지금까지 여러분이 찍은 사진을 바탕으로 포시즌스 가든에 무엇이 있는지 잘 살펴보았습니다. 그렇다면 우리 반의 가든 축제에는 어떤 것들이 있으면 좋을까요?

T: 우리 반의 가든 축제에는 조형물, 꽃, 음식점, 주제 전광판, 사진을 찍을 때 배경이 되는 글귀 등이 필요하다고 생각하는 군요. 그럼 이렇게 필요한 것들을 준비하기 위해 필요한 직업은 무엇이 있을까요? 직업 이름이 생각나지 않는다면 활동책 2쪽을 참고해도 좋습니다. 또는 하는 일을 말해도 괜찮아요.

T: 그럼 여러분들이 말한 직업들이 구체적으로 어떤 일을 하면 좋을지에 대해서도 정리해 봅시다. 먼저, 축제 기획자는 어떤 일을 하면 좋을까요? (정원 디자이너, 엔지니어 등 다른 직업이 하는 일에 대해서도 정리한다.)

T: 일이 많거나 어려운 정도에 따라 역할 별로 몇 명씩 필요할지 정해 봅시다. 그 이유는 어떤 역할을 한 명만 맡게 되면 그 역할은 혼자서 해야 하는 일이 많아지기 때문입니다.

☞ 조형물, 꽃, 음식점, 주제 전광판, 사진을 찍을 때 배경이 되는 글귀 등 우리 반의 가든 축제에 필요한 것들에 대해 말한다.

☞ 축제 기획자, 정원 디자이너, 화훼 재배 기술자, F&B마케터, 토목공학 엔지니어 등의 직업을 말한다.

☞ “축제 기획자는 가든 축제의 주제를 정하는 회의를 진행하고, 전체 진행 과정에 대해 피드백을 해주는 일을 하면 좋겠습니다.”와 같이 각 역할별로 해야 하는 일에 대해 구체적으로 이야기한다.

☞ 역할별로 몇 명이 함께하는 것이 적절할지 의견을 나눈다.

활동3

나의 직업 정하기

7

①

□활동책

□색칠도구

※역할에 인원이 초과하여 지원하는 경우, 진로진단결과를 고려하는 것을 권장하나 각 학급의 의사결정 방식에 따른다.

T: 우리 반의 가든 축제에 필요한 역할과 역할 별로 해야 하는 일, 필요한 인원이 구체적으로 정해졌습니다. 그럼 이제 역할을 나누어 봅시다. 자신의 진로 진단 검사 결과를 고려하여 하고 싶은 역할에 손을 들어 주세요.

T: 활동책 7쪽에 자신이 맡은 역할과 구체적으로 해야 하는 일에 대해 정리해 보세요.

☞ 자신이 맡고 싶은 역할에 손을 든다.

☞ 활동책 7쪽에 자신이 맡은 역할과 구체적인 할 일을 적는다.

정리

활동

내용

정리

다음 차시 예고

T: 오늘은 가든 축제에 무엇이 필요할지 생각해보고, 여러분들의 직업도 정해보았습니다.

T: 다음 시간에는 함께 가든 축제의 테마를 정하고, 키울 식물을 정해 봅시다.

2

[평가계획]

평가 번호	학습 단계	평가 방법	수행 과제
①	활동2 활동3	관찰평가	어떤 일을 할 때는 다양한 직업이 협력할 필요가 있음을 알고, 자신의 적성에 맞는 역할을 맡아 학급 활동에 적극적으로 참여한다.