에버랜드 CEO 나야 나!

2024 에버랜드 컨텐츠 활용 좋은 수업 / 체험학습 공모전

프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 운영계획안 (본선용)

1	프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 개관

경제적 이해 증진: 학생들이 경제활동과 의사결정 과정을 실제 사례로 경험하며 가계와 기업의 역할을 이해하고 합리적 선택 방법을 탐색함.

직업 탐색과 진로 교육: 에버랜드에서 다양한 직업군을 체험하며 직업 세계를 폭넓게 이해하고, 자신의 관심 분야를 발견.

모둠 프로젝트 학습: 총 4차시를 팀별로 협력하며 실제 기업 운영의 핵심 요소들을 체험하고 경험함.

프로젝트 기반 학습(PBL): 현장 체험을 통한 문제 해결, 창의력 개발, 협동심 배양.

2	프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습의 흐름

사회(1-4차시)		에버랜드 현장체험학습 (5-6차시)		수학(7-8차시)		미술 (9-10차시)		영어 (11차시)
에버랜드 CEO 나야 나!	⇨	(각 직업의 이름) 나야 나!	⇨	(각 직업의 이름) 나야 나!	⇨	콘텐츠 크리에이터 나야 나!	⇨	This is Everland
CEO 공연/축제 기획자 마케팅 전문가 브랜드 매니저 환경 컨설턴트 에코 디자이너		공연/축제 기획자 마케팅 전문가 브랜드 매니저 환경 컨설턴트 에코 디자이너		데이터 분석가 테마파크 디자이너		콘텐츠 크리에이터		콘텐츠 크리에이터

3	프로젝트 수업 / 진로교육 현장체험학습 지도 계획

차시	직업	학습주제	중점 활동	비고
1-2	CEO	에버랜드 CEO 나야 나!: 여러 기업들의 합리적인 선택을 통해 성장하는 비밀 찾기	다양한 기업 조사를 통해 기업의 합리적 선택 방법 탐색하기
3-4	공연/축제 기획자 마케팅 전문가 브랜드 매니저 환경 컨설턴트 에코 디자이너	(각 직업의 이름) 나야 나!: 에버랜드의 성공 비결을 찾아라!	환경과 축제를 아우르는 에버랜드 마케팅 전략 탐구하기
5-6	공연/축제 기획자 마케팅 전문가 브랜드 매니저 환경 컨설턴트 에코 디자이너	(각 직업의 이름) 나야 나!(2): 에버랜드에서 환경과 고객 경험을 개선할 아이디어를 구상하라!	에버랜드의 축제와 친환경 시설을 체험하며 문제 해결 아이디어 제안하기	에버랜드
7-8	데이터 분석가 테마파크 디자이너테	데이터분석가 나야 나!: 자료를 활용해 에버랜드에서 조사한 자료를 그래프로 만들어보자!	에버랜드의 먹거리와 상품 패키지를 조사하고, 그래프로 비교해보기 코스페이시스 활용하여 에버랜드 공간 구성하기
9-10	콘텐츠 크리에이터	콘텐츠 크리에이터 나야 나!: 에버랜드를 기획하고 홍보하라!	에버랜드의 매력을 다양한 방식으로 표현하고 공유하기
11 (추가학습)	콘텐츠 크리에이터	THIS IS EVERLAND: 세계로 뻗어나가자 에버랜드!	외국인을 대상으로 에버랜드 홍보하는 글 쓰기

4	지도상의 유의점

1. 목표 명확화

프로젝트의 목표를 명확하게 설정하여 학생들이 CEO 및 다양한 직업을 탐구하는 데 집중할 수 있도록 합니다. 각 활동이 어떻게 목표 달성에 기여하는지를 명확히 설명해야 합니다.

2. 팀워크 및 역할 분담

모둠 활동으로 이루어는 구간에 팀원 간의 역할 분담이 중요합니다. 각 학생이 자신의 역할에 책임을 다하고 팀 목표를 달성하기 위해 협력할 수 있도록 합니다. 팀워크를 통해 의견을 조율하고, 갈등 해결 방법을 배울 수 있는 기회를 제공합니다.

3. 직업 탐구의 깊이

많은 직업을 탐구하고 경험하는 것도 중요하지만 각 직업에 대한 심층적인 조사를 통해 학생들이 실제 직업에 대한 이해를 높일 수 있도록 합니다. 각 직업의 역할, 책임, 필요 역량 등을 명확히 이해하도록 유도합니다.

5	에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안(1-2차시)

일시	9.16(화)	장소	교실	대상	초등학교 6학년
연계 직업	CEO			운영 차시	1-2/10(11)차시
직업별 탐색 주제	직업	탐색주제
	CEO	다양한 기업 조사를 통해 기업의 합리적 선택 방법 탐색하기
직업체험 목표	CEO 역할을 이해하고, 기업을 분석하며 합리적 선택과 문제 해결 능력을 기를 수 있다.

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

도입

동기 유발

○ 동기유발

• 디즈니의 사물 인터넷 서비스 관련 영상 시청하기

[테마파트 산업의 DT를 선도하는 디즈니 My Magic+의 성공 비결]

6'

전개

배움 문제 확인

○ 배움 문제 확인

20'

다양한 기업 조사를 통해 기업의 합리적 선택 방법 탐색하기

○ 학습 활동 안내

<활동 1> 우리의 꿈은 CEO!(기업 탐험)

<활동 2> 성공의 비밀을 찾아라!(기업 분석)

<활동 3> 우리의 아이디어로 미래를 그리다!(기업 전략 제안)

◉ <활동 1>

• 각 모둠은 조사하고 싶은 놀이공원 또는 기업을 선택하고, 그 기업의 특징이나 성공 요소에 대해 탐구한다.

기업의 성공사례(여러 목록 중 하나 선택하여 시청 후 탐구하기)

전개		<활동 2> 성공의 비밀을 찾아라!(기업 분석) • 시청한 기업의 성공 요인에 대해 토론하고, 해당 기업이 어떤 전략이나 방식을 사용하여 성공했는지 구체적으로 분석(띵커벨 보드 활용) <활동 3> 우리의 아이디어로 미래를 그리다!(기업 전략 제안) -문제 상황 설정: 각 모둠은 놀이공원이나 좋아하는 기업이 가지고 있을 법한 문제나 목표를 정한다. 예를 들어, 손님이 더 많이 오게 만들기, 환경을 보호하는 놀이공원 만들기, 또는 더 재미있는 놀이기구를 만들기 등이다. -아이디어 모으기: 모둠 친구들과 함께 그 목표를 이루기 위한 여러 가지 아이디어를 생각해보고, 재미있고 실현 가능한 방법을 고른다. -전략 세우기: 선택한 아이디어를 바탕으로 목표를 이루기 위한 구체적인 방법을 만든다. 예를 들어, 새로운 놀이기구 소개, 이벤트 개최, 또는 환경 보호 캠페인 등과 같이 실천 가능한 계획을 세운다. -발표 준비 및 발표: 각 모둠은 자신들의 아이디어와 전략을 친구들 앞에서 발표할 자료를 만든다. 발표 후에는 다른 모둠과 아이디어를 공유하고, 서로 좋은 점이나 개선할 점에 대해 이야기한다.	20' 30'	모둠원 간의 충분한 의견 교류가 이루어질 수 있도록 협력적 분위기를 조성하고, 분석 활동이 학생들에게 너무 어렵게 느껴지지 않도록 구체적이고 쉬운 예시를 들어 설명해 준다. 교사가 띵커벨 보드의 링크를 제공하고 모둠별로 채울 수 있도록 한다.
정리		• 다음 차시 예고 -직업별 조사 활동	4'

차시	평가 기준		평가방법
1-2	상	다양한 기업 조사를 통해 성공한 기업의 사례를 정확하게 분석하고 탐색할 수 있다.	관찰평가
	중	다양한 기업 조사를 통해 성공한 기업의 사례를 분석하고 탐색할 수 있다.
	하	다양한 기업 조사를 통해 성공한 기업의 사례를 분석하고 탐색하는 데 어려움이 있다.

5	에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안(3-4차시)

일시	9.18(목)	장소	교실	대상	초등학교 6학년
연계 직업	CEO, 공연/축제 기획자, 마케팅 전문가, 브랜드 매니저, 환경 컨설턴트, 에코 디자이너			운영 차시	3-4/10(11)차시
직업체험 목표	학생들이 에버랜드 놀이공원의 대표 역할을 맡아 공연/축제 기획자, 마케팅 전문가, 브랜드 매니저, 환경 컨설턴트, 에코 디자이너중 하나를 체험하며 기업의 합리적 선택 방법을 바탕으로 팀으로 놀이공원을 더욱 인기 있게 만드는 전략을 만들어본다.

학습 단계

학습 과정

교수・학습 활동

시간

자료(□)

유의점(※)

교사 활동

도입

동기 유발

○ 동기유발

• 내가 가고싶은 놀이공원 생각해보기

5'

전개

배움 문제 확인

○ 배움 문제 확인

35'

활동을 통해 나온 아이디어가 모둠 내에서 자유롭게 공유될 수 있도록 진행하며 모든 학생이 참여할 수 있게 돕는다.

다양한 직업을 알아보고, 팀원들과 협력하여 놀이공원을 더욱 인기 있게 만들 수 있는 전략을 기획해 본다.

○ 학습 활동 안내

<활동 1> 직업 선택 및 전략 구성

<활동 2> 설문조사 질문 만들기(구글폼)

◉ <활동 1>

• 5명이 한 모둠이 되어 관심있는 직업 선택하기(공연/축제 기획자, 마케팅 전문가, 브랜드 매니저, 환경 컨설턴트, 에코 디자이너)

• 직업별 전략 구성 하기

공연/축제 기획자	축제 아이디어 기획: 봄에 꽃 축제, 여름에는 물 축제 등 계절에 어울리는 축제를 기획하고, 무대 장식을 꾸밀 아이디어를 내본다. 특별한 손님 참여 이벤트 기획: 손님이 참여할 수 있는 특별한 활동(예: 환경 보호 캠페인, 식물 심기 체험)을 기획해 본다
마케팅 전문가	환경 캠페인 마케팅: '에코 테마'와 같은 친환경적인 테마를 중심으로 한 마케팅 메시지를 만들고 SNS 홍보 아이디어를 내기. 고객 조사 및 분석: 에버랜드의 이미지에 대해 손님이 어떤 생각을 가지고 있는지 설문 조사를 하고, 반응에 따라 홍보 방안을 구상.

전개

브랜드 매니저	에버랜드 브랜드 이미지 강화: 에버랜드를 잘 표현할 수 있는 콘텐츠와 메시지를 구상하고, 이를 전반적인 축제와 행사에 반영. 에버랜드 슬로건 개발: ‘자연과 함께하는 놀이공원’과 같은 브랜드 슬로건을 만들고, 손님에게 브랜드의 가치 전달 방법 고민. 리뷰 및 피드백 분석: 에버랜드의 환경 관련 프로그램에 대한 손님 리뷰를 분석하여 브랜드 이미지 개선 및 강화 방안을 도출.
환경 컨설턴트	에코 프로그램 제안: 놀이공원 내에서 가능한 친환경 활동(재활용 프로그램, 일회용품 줄이기 캠페인) 아이디어를 모색하고 실천 방안을 마련. 에코 시설 설계 및 제안: 환경에 대한 중요성을 알릴 수 있는 공간(에코 전시관, 태양광 충전 스테이션 등) 디자인 제안.
에코 디자이너	친환경 홍보물 디자인: 에버랜드에서 사용하는 홍보물이나 상품에 재활용 소재를 사용할 수 있도록 디자인 구상. 에코 테마의 시각적 요소 설계: 놀이공원 전역에 환경 보호 메시지를 담은 시각적 디자인(포스터, 안내판 등)을 설치하여 손님의 관심을 유도. 친환경 굿즈 개발: 환경을 생각한 기념품(재사용 가능한 컵, 에코백 등)을 디자인하고 손님에게 제공할 방안을 마련.

전개

배움 문제 확인

<활동 2> 설문조사 질문 만들기(구글폼)

• 모둠별로 체험학습에서 고객들을 대상으로 한 설문조사 문항들을 작성한다.

• 구글폼으로 설문조사를 작성하여 QR코드로 만든다.

공연/축제 기획자	"에버랜드에서 즐겨보고 싶은 행사가 있나요?" "에버랜드에 더 오고싶게 하는 축제나 행사가 있다면 무엇일까요?"
마케팅 전문가, 브랜드 매니저	"SNS나 인터넷에서 에버랜드 관련 정보를 주로 어디서 찾으시나요?" "에버랜드에서만 살 수 있는 특별한 기념품이 있다면 어떤 것이 좋을 것 같나요?"
환경 컨설턴트, 에코 디자이너	"에버랜드가 환경을 위해 할 수 있는 노력에는 무엇이 있을까요?" "에버랜드의 환경보호 노력(쓰레기 분리배출, 재활용 등)에 대해 어떻게 생각하시나요?"

35'

설문 조사는 체험학습에 맞게 실제로 사용 가능한 문항으로 만들도록 하여, 손님들이 쉽게 응답할 수 있도록 유도한다.

각 직업에 따라 다르게 설문 문항을 작성할 수 있게 구체적인 예시를 제시해 준다. 예를 들어, 공연/축제 기획자는 "어떤 계절에 어떤 축제를 기대하나요?"와 같은 질문을 포함하도록 한다.

정리

• 다음 차시 예고

-에버랜드 체험하며 조사 활동 시작하기

5'

차시	평가 기준		평가방법
3-4	상	다양한 직업을 알아보고, 팀원들과 적극적으로 협력하여 놀이공원을 더욱 인기 있게 만들 수 있는 전략을 기획할 수 있다.	관찰평가
	중	다양한 직업을 알아보고, 팀원들과 놀이공원을 더욱 인기 있게 만들 수 있는 전략을 기획할 수 있다.
	하	다양한 직업을 알아보고, 팀원들과 놀이공원을 더욱 인기 있게 만들 수 있는 전략을 기획하는 데 어려움이 있다.

5	에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안(5-6차시)

일시	9.23(화)	장소	에버랜드	대상	초등학교 6학년
연계 직업	CEO 공연/축제 기획자 마케팅 전문가 브랜드 매니저 환경 컨설턴트 에코 디자이너			운영 차시	5-6/10(11)차시
직업체험 목표	학생들이 에버랜드 놀이공원의 대표 역할을 맡아 공연/축제 기획자, 마케팅 전문가, 브랜드 매니저, 환경 컨설턴트, 에코 디자이너중 하나를 체험하며 고객의 의견을 수집하고 놀이공원 운영에 필요한 전략을 세워본다.

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	자료(□) 유의점(※)
		교사 활동
도입	동기 유발	○ 동기유발 • 팀별 오늘의 목표, 다짐 발표하기	5'
전개	배움 문제 확인	○ 배움 문제 확인	70'	놀이기구를 체험할 때 안전에 유의하며 체험 중 기록을 지나치게 집중하지 않도록 안내한다. 각 활동의 시간을 구체적으로 배분하여 놀이기구 체험과 조사활동이 무리 없이 이루어지도록 안내한다.
		내가 맡은 직업의 역할이 놀이공원 운영에 어떻게 도움이 되는지 이해하고, 고객의 의견을 바탕으로 에버랜드를 더 매력적으로 만들기 위한 아이디어를 생각해본다.
		○ 학습 활동 안내 <활동 1> CEO 및 각 직업별 시선으로 에버랜드 탐방 <활동 2> 맛보고 즐기고 체험하기 ◉ <활동 1> • 놀이기구, 식당 등을 체험하며 각 직업별 시선으로 에버랜드의 개선방안을 찾고 기록하기 • 직업별 조사 활동 하기 ◉ <활동 2> • 놀이기구, 식당 근처에서 만난 다양한 연령대의 고객들을 인터뷰하고 의견 조사하기(구글폼)
정리		• 다음 차시 예고 -데이터 분석가 및 테마파크 디자이너 알아보기	5'

차시	평가 기준		평가방법
5-6	상	내가 맡은 직업의 역할이 놀이공원 운영에 어떻게 도움이 되는지 이해하고, 고객의 의견을 바탕으로 에버랜드를 더 매력적으로 만들기 위한 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.	관찰평가
	중	내가 맡은 직업의 역할이 놀이공원 운영에 어떻게 도움이 되는지 이해하고, 고객의 의견을 바탕으로 에버랜드를 더 매력적으로 만들기 위한 활동에 참여할 수 있다.
	하	내가 맡은 직업의 역할이 놀이공원 운영에 어떻게 도움이 되는지 이해하고, 고객의 의견을 바탕으로 에버랜드를 더 매력적으로 만들기 위한 활동 참여에 어려움이 있다.

5	에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안(7-8차시)

일시	9.24(수)	장소	교실, 컴퓨터실	대상	초등학교 6학년
연계 직업	데이터 분석가 테마파크 디자이너			운영 차시	7-8/10(11)차시
직업별 탐색 주제	직업	탐색주제
	데이터 분석가	설문조사를 바탕으로 원그래프, 띠그래프 만들고 고객 니즈 파악하기
	테마파크 디자이너	그래프를 해석하고 고객의 니즈에 맞는 공간 구상하기
직업체험 목표	데이터 분석가 및 테마파크 디자이너가 되어 에버랜드 분석하고 고객의 요구사항 파악하기

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	평가	자료(□) 유의점(※)
		교사 활동
도입	동기 유발	○ 동기유발 • 데이터 분석가 및 테마파크 디자이너의 역할 생각해보기	5'
전개	배움 문제 확인	○ 배움 문제 확인	35'		자료 수집과 시각화를 위한 역할을 각 팀 내에서 분담하여 진행이 원활히 이루어지도록 지도한다.
		다양한 메뉴와 상품 패키지 정보를 조사하고, 그래프로 표현해보기 그래프를 다양하게 해석하고 그에 맞는 공간 구성하기
		○ 학습 활동 안내 <활동 1> 그래프 마법사 되기(캔바 활용) <활동 2> 공간 마법사 되기(코스페이시스 활용) ◉ <활동 1> • 수집한 자료를 띠그래프와 원그래프로 나타내어 데이터를 시각화해보기(캔바)

전개

배움 문제 확인

<활동 2> 공간 마법사 되기(코스페이시스 활용)

-모둠별 조사 활동을 통해 알게 된 점을 적용해 코스페이시스로 가상 에버랜드 만들기

[코스페이시스 사용 설명 영상]

35'

띠그래프와 원그래프의 용도에 맞게 데이터를 분류하여 알맞은 그래프 유형을 선택하도록 안내한다.

가상 공간을 설계할 때 세부 사항에 몰입하기보다는 주요 테마와 큰 틀을 먼저 완성하는 것이 중요함을 지도한다.

정리

• 다음 차시 예고

-콘텐츠 크리에이터의 역할 생각해보기

5'

차시	평가 기준		평가방법
7-8	상	다양한 메뉴와 상품 패키지 정보를 조사하고, 그래프로 표현할 수 있으며 그래프를 정확하게 해석할 수 있다.	관찰평가
	중	다양한 메뉴와 상품 패키지 정보를 조사하고, 그래프로 표현할 수 있으며 그래프를 해석할 수 있다.
	하	다양한 메뉴와 상품 패키지 정보를 조사할 수 있으나 그래프로 표현하고 해석하는 데 어려움이 있다.해

5	에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안(9-10차시)

일시	9.25(목)	장소	교실	대상	초등학교 6학년
연계 직업	콘텐츠 크리에이터			운영 차시	9-10/10(11)차시
직업별 탐색 주제	직업	탐색주제
	콘텐츠 크리에이터	콘텐츠 크리에이터가 되어 에버랜드 홍보하기
직업체험 목표	콘텐츠 크리에이터가 되어 다양한 방식으로 에버랜드 홍보하기

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	자료(□) 유의점(※)
		교사 활동
도입	동기 유발	○ 동기유발 • 에버랜드 홍보 영상 시청하기[에버랜드 립덥(Lip-Dub)]	5'
전개	배움 문제 확인	○ 배움 문제 확인	10' 60'	학생들이 창의적인 아이디어를 마음껏 표현할 수 있도록 격려하고, 어려운 점이 있으면 서로 도와가며 학습할 수 있도록 분위기를 조성합니다.
		콘텐츠 크리에이터가 되어 에버랜드 홍보하기
		○ 학습 활동 안내 <활동 1> 환상의 나라로 오세요 <활동 2> 영원한 행복의 나라 에버랜드★ ◉ <활동 1> • 에버랜드 굿즈 기획하기 -아이디어 구상 -디자인 작업(캔바, 미리캔버스) ◉ <활동 2> • 에버랜드를 가장 잘 즐길 수 있는 나만의 지도 만들기 -에버랜드의 특징 분석 -지도의 레이아웃 구성(에버랜드 어플, 구글맵) -나만의 에버랜드 지도 만들기(코스페이시스)
정리		다음 차시 예고 -모둠별 홍보물 감상 및 평가	5'

5	에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안(9-10차시)

일시	9.25(목)	장소	교실	대상	초등학교 6학년
연계 직업	콘텐츠 크리에이터			운영 차시	9-10/10(11)차시
직업별 탐색 주제	직업	탐색주제
	콘텐츠 크리에이터	콘텐츠 크리에이터가 되어 에버랜드 홍보하기
직업체험 목표	콘텐츠 크리에이터가 되어 다양한 방식으로 에버랜드 홍보하기

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	자료(□) 유의점(※)
		교사 활동
도입	동기 유발	○ 동기유발 • 에버랜드 홍보 영상 시청하기[에버랜드 립덥(Lip-Dub)]	5'
전개	배움 문제 확인	○ 배움 문제 확인	10' 60'	학생들이 창의적인 아이디어를 마음껏 표현할 수 있도록 격려하고, 어려운 점이 있으면 서로 도와가며 학습할 수 있도록 분위기를 조성합니다.
		콘텐츠 크리에이터가 되어 에버랜드 홍보하기
		○ 학습 활동 안내 <활동 1> 환상의 나라로 오세요 <활동 2> 영원한 행복의 나라 에버랜드★ ◉ <활동 1> • 내가 홍보하고 싶은 방식 생각해보기 -노래 만들기(SUNO.AI, 밴드랩) -영상 만들기(캔바) -포스터 만들기(캔바, 미리캔버스) -캐릭터 만들기(Animated Drawings) ◉ <활동 2> • 홍보 방식 선택하고 콘텐츠 기획 및 제작하기
정리		다음 차시 예고 -모둠별 홍보물 감상 및 평가	5'

차시	평가 기준		평가방법
9-10	상	콘텐츠 크리에이터가 되어 다양한 방식으로 콘텐츠를 기획, 제작할 수 있다.	관찰평가
	중	콘텐츠 크리에이터가 되어 콘텐츠를 기획, 제작할 수 있다.
	하	콘텐츠 크리에이터가 되어 콘텐츠를 기획, 제작하는 데 어려움이 있다.

5	에버랜드 현장체험학습 차시 수업 계획안(11차시)

일시	9.26(금)	장소	교실	대상	초등학교 6학년
연계 직업	콘텐츠 크리에이터			운영 차시	11/10(11)차시
직업별 탐색 주제	직업	탐색주제
	콘텐츠 크리에이터	콘텐츠 크리에이터가 되어 전세계인들에게 에버랜드 홍보하기
직업체험 목표	콘텐츠 크리에이터가 되어 전세계인들에게 에버랜드 홍보하기

학습 단계	학습 과정	교수・학습 활동	시간	자료(□) 유의점(※)
		교사 활동
도입	동기 유발	○ 동기유발 • 외국인들의 에버랜드에 대한 반응 살펴보기	5'
전개	배움 문제 확인	○ 배움 문제 확인		짧고 간단한 표현으로, 외국인 관광객이 매력을 느낄 수 있도록 문장을 만든다.
		콘텐츠 크리에이터가 되어 전세계인들에게 에버랜드 홍보하기
정리		전체 활동 되돌아보기 및 마무리 -각 모둠은 에버랜드 홍보 프로젝트를 마치며 배운 점을 1~2문장으로 정리하기		어떤 점에서 재미있고 의미가 있었는지 자유롭게 이야기하면서, 다른 모둠의 좋은 아이디어를 참고할 수 있도록 유도한다.

차시	평가 기준		평가방법
11	상	콘텐츠 크리에이터가 되어 영어로 알맞은 문장을 쓰며 전세계인들에게 홍보할 수 있다.	관찰평가
	중	콘텐츠 크리에이터가 되어 영어로 전세계인들에게 홍보할 수 있다.
	하	콘텐츠 크리에이터가 되어 영어로 전세계인들에게 홍보하는 데 어려움이 있다.

6	활동 자료

따로 파일로 제출합니다.

- 에버랜드 체험활동 시 사용할 활동 자료

* 활동에 활용되는 플랫폼 및 에듀테크는 유/무료 여부, 사용 빈도 등을 함께 작성

- 사진, 그래프, 그림 등 활동 자료 양식은 자유

- 외부 자료 및 문헌을 참조한 경우 출처 표기

※ 모든 자료들은 상업적 활용 가능 여부 확인이 필요하며, 학생 또는 특정 인물의

얼굴 사진이 반영된 경우 초상권이 합의되었음을 반드시 표기 부탁드립니다.